我骄傲我是幼儿教师无棣县第一实验学校郭廷花十九年前,怀着对教师职业的憧憬,带着青春的激情,踏入幼儿教育这片孕育希望的沃土,开始了的“孩子王”的生涯。记得当我第一次站在孩子们面前时,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨一声声“老师,您早”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声声“老师,再见”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。我是一名幼儿教师,每天清晨我站在门口迎接孩子,从家长手中牵过一只只小手的时候,我感觉牵过的更是一份莫大的信任和嘱托。于是我更加爱护这些小精灵。从喝水、吃饭、睡觉等生活常规的培养;从动物、植物到宇宙等神奇世界的探索;从对幼儿全面观察到个体分析;从教育环节的涉及到新课题的研究……琐琐碎碎,点点滴滴,我在孩子的成长中体味生活,在孩子的笑声里寻找快乐。记得开学的那天,一位老大爷抱着孙子前来上学。我想亲切地拉过小孩的手,他却固执地缩了回去,眼神充满了敌意。刚入园的孩子大多会这样,但我发现他的眼睛里缺少儿童应有的天真,而是充满孤独和冷漠。经过了解,才知道这个幼小生命却经历的不平凡遭遇。父母离异,两岁时他只得跟着年迈的爷爷奶奶,可怜的孩子缺少最起码的父爱和母爱。小朋友们做游戏时,他在旁边独坐;小朋友们唱歌时,他双唇紧闭。他拒绝同伴的友好,拒绝老师的亲昵。当父母们来接孩子时,宝宝们那种幸福的眼神,那种欢呼鹊跃的情景,让他羡慕,更让他伤心,他的头靠在桌子上悄悄流泪。我关注他,怜惜他,一次次特别的护送,一次次母亲般的陪伴,慢慢温暖了这颗幼小的心;一次次深情的爱抚,一次次真诚的鼓励,渐渐打开这把坚固的锁。他终于开始说话了,终于大声唱歌了,他愿意加入游戏活动,他的脸上有了开心的笑容。花儿悄悄地绽放了,它绽放得如此灿烂,如此美丽。记得小班下学期,班上转来一个叫吴宣达的长辫子男孩,入学那天,他妈妈告诉我,孩子自理能力很差,爱哭,哭的时候,要问四件事:渴了吗?饿了吗?尿尿吗?大便吗?我看着那个闭着眼睛小声哭泣的小家伙,开始有点惧怕——这样的孩子来到我们班。让我怎么带?几天下来,我发现,他何止自理能力差,他甚至连饭都不会吃,也不会嚼东西,每天除了一口一口的喂饭,还得一遍遍示范一遍遍提醒:达达,这样嚼一嚼咽下去,这一喂就是三年。几个月下来,达达依旧沉默不语,固守在自己的世界里,他不说话,更不会交流。为了让他学会学会表达、交流,每天上课时我有意识地提示、鼓励他,下课后,陪他聊天、做游戏,渐渐地他很喜欢上幼儿园,渐渐地他能简单表达自己的想法,渐渐的他能和孩子们在一起的游戏、学得那个夏天,瘦弱内向的丁丁一直跟母亲生活,所以胆小、懦弱的性格在他身上体现特别明显。有一次孩子肚子不舒服,拉在了裤子里,也不敢吭气,当我发现他的表情有异,进行检查时,他的便便顺着裤腿流下来,旁边的涵涵捂着鼻子好奇地看着我们,忍着难闻的气味,我一边用温水给他清洗,一边悄悄对他说:“丁丁,你是一个勇敢的男子汉,有什么事要大胆地告诉老师,老师永远都会保护你。”孩子似懂非懂地点点头,这边还没洗完,只听那边“哇”的一声,扭头一看,一直特别爱干净的涵涵已吐了一身,我迅速收拾完这边又去收
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