讲故事社团的教案样本.doc

一(2)“小说大王”社团教案我和《365夜小说》活动目标: 1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜小说》,养成良好阅读习惯,达成课内向课外延伸目标。 2、经过对《小马过河》阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读方法,激发学生课外阅读爱好,感受阅读乐趣,培养学生语文综合能力。活动关键: 1、具体指导阅读《小马过河》这个小说,教会学生课外阅读方法。 2、经过演出,让学生了解小说中人物,使她们有所收获。 3、经过“介绍我最喜爱(最不喜爱)小说人物”和“小小小说会”活动,来分享课外阅读收获,激发课外阅读爱好。活动过程: 活动一:指导阅读《小马过河》一、小说导入: 1、师:儿童,喜爱听小说吗?今天老师给大家带来了一个经典小说,想听吗? 师配乐讲《小马过河》小说。 2、师:喜爱这个小说吗?这个小说就来自这本注音读物《365夜小说》,想不想亲自读读,再次走进这个童话小说呢? 二、精心指导: 1、借助拼音自渎小说,不认识字看看拼音,读不通地方反复多练练。 2、阅读交流: (1)小马过河碰到了什么困难? (2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说? (3)小马最终过河了吗?它是怎样过河? (4)读了这个小说,你知道了一个什么道理? 集体交流,讨论,老师相机点拨。 3、分角色演出。(1)四人小小组合作演出。(小马、马母亲、牛伯伯、小松鼠) (2)指名学生戴头饰上台演出,师生共同评议。三、推荐阅读: (1)师:同学们,喜爱这个小说吗?像这么出色小说,在这本《365夜小说》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它有趣,领会它出色。愿意和它交好友吗? (2)开展阅读竞赛。以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动:看哪组同学读小说最多。两周评选一次。活动二:介绍我最喜爱(最不喜爱)小说人物一、在小小组内介绍自己最喜爱(最不喜爱)小说人物,并说说喜爱(不喜爱)理由。如:▲我最喜爱《猴子和鳄鱼》中小猴子,因为这只小猴子很灵巧,当碰到危险时候,它一点儿也不慌张,能自己想措施摆脱危险。▲我最不喜爱《懒熊买西瓜》中熊哥哥和熊弟弟,因为她们两个实在是太懒了,结果一个好好西瓜被她们糟践了,我们儿童可不能向她们学习,我们要做勤劳好孩子。……二、上台介绍自己最喜爱(最不喜爱)小说人物,尽可能跟她人介绍得不一样。三、小结: 听了大家介绍,那些小说中人物在我们脑海中愈加栩栩如生了,印象极其深刻!刚才大家介绍×××、×××老师还不太熟悉,但听了你们介绍,我对这个小说很感爱好,想一睹为快,你们有同感吗?心动不如行动,赶快到小说中去走一遭吧! 活动三:小小小说会一、小擂台: 以四人小小组为单位,先在小组内进行讲小说比赛,赛出小组内“小擂主”。(讲小说要求:声音响亮,态度自然,有声有色。) 二、大比拼:各组“小擂主”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委。最终胜出几位同学为班里“小说大王”。小猪变形记教学目标: 知识和技能:阅读图书,学习初步阅读图书方法,了解小猪经过改变自己形态寻求愉快幸福过程,激发阅读图书爱好,培养学生丰富想象能力。过程和方法:经过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读情感和价值:在阅读中知道:做自己,最幸福。引导学生努力做最好自己,才能取得愉快幸福。教学难点:阅读图书及方法指导。教课时间:一课时教学准备:绘本PPT教学过程: 一、猪年话猪,导入课题 1、今年是猪年,新年里,大街小巷四处全部有小猪影子,你在哪些地方看到了小猪?你认为小猪怎么样? 2、今天,老师就要和大家一起读一本和小猪相关图书。二、介绍图书,激发爱好(一)出示图书,读封面指导读封面上题目、图、作者,并作猜想。(二)师生共读第一个变形小说 1、出示图一你看到了什么?你猜猜,小猪快乐吗? 指导读第一页,读出烦感觉。 2、出示图二小猪边走边想着好玩事,走着走着,你们看,她遇见了谁? 指导读第二页文字。小猪想到了一个绝妙好主意,你们猜猜看是什么好主意? 3、出示图三你们主意全部不错,小猪也有自己措施,看,小猪来了。她怎样让自己变成了长颈鹿? 指名读第三页文字 4、出示图四小猪就这么踩着高跷散步去了,路上她又遇见了谁? 你猜猜她会怎样介绍自己? 出示对话,认识引号,指导朗诵“嗨,下面那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起长颈鹿,我能够看到好几里远地方。”“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇摆晃小猪。你最好小心点。”分角色练习朗诵 5、出示图五小猪摔得怎样? 指导读第五页文字三、想象变形方法,学编小说 1、她又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢? 2、前后四个儿童一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮她变?结果怎么样?每一组猜想一个。 3、汇报四、读图文,了解小说情节 1、总结读图书方法。 2、阅读图书,提读书要求。