关 于 高 职 教 育 的 再 思 考.pdf

第4 卷第1 期广东机电职业技术学院学报 Vol. 4 No. 1
2006 年6 月 Journal of Guangdong Vocational College of Mechanical & Electrical Technology June 2006
关于高职教育的再思考
刘惠坚
(广东机电职业技术学院广东广州 510515)
摘要:本文从一定侧面,分析研究了高职教育人才培养过程中的几个现实问题。对这
些问题的认识、理解状况,直接影响的是高职教育的实践运作,最终的落脚点是人才培养质量。
因此,研究分析这些高职教育实践中不可回避的重要理论和实践问题,具有重要的现实意义。
关键词:高职教育;问题;思路
中图分类号:G 71 文献标识码:A
Rethinking Higher Vocational Education
Liu Huijian
(Guangdong Vocational College of Mechanical & Electrical Technology,Guangzhou 510515,Guangdong,China)
Abstract:This paper aims to analyze several concrete questions concerning the cultivation of higher vocational
talents. The recognition prehension of these questions exerts direct influence on the operation of higher vo
cational colleges and ultimately the quality of the talents thus cultivated. Therefore,it is of great realistic signifi
cance to address these questions about both theory and practice,which are unavoidable in the operation of higher
vocational colleges.
Key words:higher vocational education;question;thinking
[2]
笔者“当前高职教育发展的八大问题与对策”“以就业为导向、以岗位(群)能力为本位”,
[1]
(《高等职业教育》2004 年第五期) 一文,对当前这是国家教育主管部门很明确的职业教育办学理念
高职教育发展中存在的八大主要问题进行了归纳、和办学方针。这与本科院校“以专业系统知识和综
分析并提出对策建议,引起了较大反响。这主要是合素质”为主的人才培养导向,是有重要区别的。
从宏观、系统角度作出的思考。在高等职业技术教但在人才培养的实践过程中,高职教育如何在质量
育的实践过程中,存在更多的是微观操作层面的实上,既区别本科教育,又区别于中职教育,这是一个
际问题,更需要我们面对,需要廓清认识,需要把握难点。如果说,高职教育要求的“技能型素质”,较
实质,需要调整改革,需要操作技术,需要措施动力。易区别于普高本科教育的“系统知识素质”,那么它
基于这样的一些原因以及高职教育发展实践的需与同样“以技能型素质为主”的中职、中技教育就难
要,笔者再次抛砖引玉,探索高职教育发展过程中的以区分清楚。高职与中职中技比较,其人才培养质
一些具体实际问题,以推动高职教育的深入发展。量规格到底“高”在哪里并如何兑现,这既是职业教
育的重要理论问题,也是关键的实践问题。如果在
1 人才质量规格的层级区别与高职思路专业技能方面,高职毕业生与中职、中技毕业生一样
收稿日期: 2006 - 05 - 15
作者简介: 刘惠坚(1955 - ),男,院长、教授,主要从事哲学、经济学和教育学方面的研究。
书
2 刘惠坚:关于高职教育的再思考第1 期
只获得初级或中级技术等级能力与资格,那高职院质量上有根本改观,而是中国庞大的追求受教育的
校的学生是没有优势的;如果高职院校毕业生只掌人口群体与中国有限的职业教育资源之间的供求关
握专业技能,而不拥有专业核心理论知识,那他就等系变化还未出现方向性逆转;职业教育院校毕业生
同中职中技生,在职业市场上没有较强的就业竞争近年的就业统计数据,也不是人才培养质量的证明,
力;如果高职院校毕业生只重视掌握专业理论知识, 而是客观的社会经济结构决定的对这一层次人才需
没有较强的专业技能,