【教学目标】,、解决,培养学生分析问题、,感受数学在实际生活中的应用,体会现实世界和数学知识的联系. 【教学重点】掌握系统抽样的步骤. 【教学难点】能够灵活应用系统抽样的方法解决统计问题. 【教学方法】本节课采用启发引导和讲练结合的教学方法教学中教师带领学生从系统抽样的定义分析得出系统抽样的方法和步骤,然后结合例题及其变式练习巩固系统抽样的步骤. 【教学过程】,逐个地进行抽取,:①编号制签;②搅拌均匀;③:①编号;②在随机数表上确定起始位置;③:,引出情境一、:::将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样叫做系统抽样(也称为等距抽样).师:当总体中的个体数比较多时,采用什么样的抽样方法呢?:(1)当总体容量较大时,采用系统抽样;(2)将总体分成均衡的若干部分是指将总体分段,分段间隔要求相等.(3)预先制定的规则指的是:在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号,,,完成由定义到方法的过渡,,:⑴对全体学生进行编号,号码为1~15000;⑵k===100(即可以将总体平均分为150个部分,其中每一部分包含100个个体);⑶从1号到100号进行简单随机抽样,抽取一个号码,比如是56.⑷按照确定的规则,接下来顺次取出的号码为156,256,…,:(1)采用随机的方式将总体中的个体编号(为简便起见,有时可直接采用个体所带有的号码,如考生的准考证号、街道上各户的门牌号,等等);(2)将整个的编号分段(即分成若干部分),确定分段的间隔k=;(3
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