教育的智慧读后感 读后感.doc

教育的智慧读后感_读后感教育的智慧读后感_读后感教育的智慧读后感苏霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养,才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的,这就要求老师首先要成为一名智者。那么世界上所有的老师就一定都是智者了么?我看不见得,至少我觉得自己就不是一个智者,只是一个比学生“多半桶水”的学习者。那么如何才能增加一些智慧,使自己更向智慧型教师迈进呢? “勤奋”出来的“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。我知道自己不是一个特别聪明的人,那么就需要以勤奋来弥补。特别是作为一名教师,要特别加强对心理学和教育学的学习和研究。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养,才能成为学者,成为能师。 “交流”出来的教师的教学是单人单科放行的,教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动,要独立完成,但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石,可以攻玉”。善于学习,善于博采众家之长为我所用,是走向成功的一条捷径。共同讨论,益处更多。总之,智慧型教师的形成不是一朝一夕,自身要勤于思考,不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,还要勤于学习,善于集思广益,博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。读《幸福的鸭子》有感《笑猫日记》是杨红樱的系列小说,它们一直是我最喜欢的书。而其中,最令我难忘的是《幸福的鸭子》。《幸福的鸭子》以一只猫的口吻讲述了笑猫的乡下之旅。在乡下,笑猫遇见了一只鸭子——麻花儿。麻花儿一身斑点,长得并不好看。但她从未自卑,而是乐观地面对生活,享受生活。她善良、好客、热情,主动和笑猫交朋友,笑猫被她深深打动了。麻花儿是一只幸福的鸭子。她何以幸福?因为她能乐观地看待周围的一切事物,因为她能有一种积极的生活态度。所以她才不会为长得太丑而难过,她才能活得快乐,活得充实,活得精彩。在我们的生活中,或多或少会有一些缺陷,有一些不如意的地方。但是,我们并不能因此而自卑。有一段时间,我英语学得不好,考试时经常错单词。(试下来,我的名次后退了不少。我有点灰心了,心想:反正也老是错,还是不背英语算了,再错不错都不管了。但是,就这样放弃吗?我想起了麻花儿。积极一点,乐观一点,不要觉得自己有点不好就放弃,你不比别人差!你一样可以赶上!我决心要追上别人,开始认真学习英语单词,一个月后,我的分数便又升高了不少。分数,尚可改变,但有些事是永远不能改变的。如果不能改变,那就积极地去面对和接受它吧。就像麻花儿一样,改变能改变的,接受不能改变的,生活才会更快乐。我喜欢麻花儿。我也希望自己可以变成“麻花儿”,一个乐观、向上、幸福的人。不抱怨的世界读后感(一) 当我拿到这本书时,我的心里在想这可能又是一本讲大道理的书。带着怀疑的心我开始了看书之旅,也在自己手上带起了紫手环,心里却怎么也不肯相信这样对自己有何有用之处……但当我慢慢沉浸在书中世界时,才突然发现,这其实就是一面心灵的镜子。里面并没有什么大道理,只是用很普通的方式;很普通的事例,来告诉我们一种生活的态度。让我们更加了解自己,在镜子里我们能看到自己的外表是否整洁,我们的脸上是什么表情,是愤怒还是难过……而这本书里的就是返照内心的镜子,让我们看到自己不能外露的内心世界:是乐观向上的,还是消极低沉的?这些可能