汇编语言代码转换大小写,二进制,十进制,16进制的相互转换新版资料.doc

《微机原理和接口技术》课程设计(年论文)说明书课题名称:代码转换程序设计(A3-2)学生学号:专业班级:学生姓名:学生成绩:指导老师:陈裕国课题工作时间:-6-13至-6-18武汉工程大学教务处制填写说明:、二、三项由指导老师在课程设计(年论文)开始前填写并交由学生保管;、五两项由学生在完成课程设计后填写,并将此表和课程设计一同装订成册交给指导老师;。。一、课程设计任务和基础要求:设计任务使用汇编语言设计一个程序,实现大小写字母、二进制和十六进制、十六进制和十进制转换。有提醒从键盘输入,在提醒中最好给一个输入例子;输入错误或输入其它字符,有提醒输入错误信息显示;能够数次输入和显示结果。实现从键盘输入16位二进制数,转换成4位十六进制数显示出来。基础要求有程序设计分析、思绪说明;有程序步骤框图;程序代码及注释说明;上机试验步骤;程序运行结果截屏图片。指导老师签字:教研室主任签字:年月日年月日二、进度安排:周一早晨:明确课程设计任务和要求、设计原理。周一下午~周三早晨:查看参考资料、完成理论设计(程序代码、原理图等)。周三下午~周五:上机、试验、调试,完成设计。周六早晨:检验设计结果、提问、答辩。周六下午:撰写课程设计汇报。三、应搜集资料及关键参考文件:(一)、ASCII码、BCD码知识;、二进制和十六进制、十六进制和十进制转换方法;、调用。(二),汪志宏,[M].北京:机械工业出版社,[M].北京:清华大学出版社,[M].北京:北京邮电大学出版社,[M].西安:西安电子科技大学出版社,[M].北京:机械工业出版社,四、课程设计摘要(汉字):此次课程设计关键目标是利用汇编语言编写一个程序,实现从键盘数次输入和显示结果从而达成大小写字母、二进制和十六进制、十进制和十六进制之间转换;而且当输入错误字符时,,关键利用小写字母比大小字母大20H关系,将小写字母减20H就转换为大写字母,将大写字母加20H就转换为小写字母;二进制、十进制和16进制,关键利用0到9数值等于对应ASCALL码减30H,而A到F数值等于对应ASCALL码减37H,这么即可利用移位,将键盘输入值以二进制形式存放在寄存器中,除十取余取整等方法实现其相互转换。经过这次课程设计,我们了解了宏汇编指令特点,DOS功效调用使用方法,加深了对程序进行汇编了解,深入掌握了8088系统中部分指令使用方法,从而加深了对书本知识了解,使我们学以致用,、课程设计摘要(英文):六、成绩评定:指导老师评语:指导老师签字:200年月日项目评价项目评价调查论证工作量、工作态度实践能力分析、处理问题能力质量创新得分七、答辩统计:答辩意见及答辩成绩答辩小组老师(签字):200年月日总评成绩:(老师评分×75%+答辩成绩×25%)课程设计评审标准(指导老师用)评价内容具体要求权重调查论证能独立查阅文件和从事其它调研;能提出并很好地叙述课题实施方案;有搜集、加工多种信息及取得新知识能力。(试验)方法,独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。;能正确处理试验数据;能对课题进行理论分析,得出有价值结论。、工作态度按期圆满完成要求任务,工作量饱满,难度较大,工作努力,遵守纪律;工作作风严谨务实。,有见解;立论正确,叙述充足,结论严谨合理;试验正确,分析处理科学;文字通顺,技术用语正确,符号统一,编号齐全,书写工整规范,图表完备、整齐、正确;论文结果有应用价值。;对前人工作有改善或独特见解。、二进制和十六进制、十六进制和十进制转换方法在计算机系统中有多个数制和编码,常见有二进制,八进制和16进制。这些数制和编码即使在储存形式上各有差异,但相互也相互联络。大小写转换,关键利用小写字母比大小字母大20H关系,将小写字母减20H就转换为大写字母,将大写字母加20H就转换为小写字母。二进制,十进制和16进制,关键利用0到9数值等于对应ASCALL码减30H,而A到F数值等于对应ASCALL码减37H,这么即可利用移位,除十取余取整等方法实现其相互转换。宏汇编程序设计关键点宏是源程序中一段有独立功效程序代码。宏指令,用户自定义指令。编程序时候,将数次使用功效