法制教育教材.doc

第一课:“法”伴随着我们成长一、法制教育得意义:青少年就是祖国得未来,民族得希望,就是我国社会主义现代化建设事业得接班人。教育与培养好青少年,就是我们中华民族永葆生机与活力得根本大计,就是社会主义现代化建设事业得基础工程,就是全党全社会共同得社会责任。20世纪以来,青少年犯罪就是各国共同面临得一个突出得社会问题。二、教学过程:(一)法律知多少?1、年龄在法律上得意义;2、孩子犯了罪少判几年行吗?案例1:事情发生在南关西四小区得住宅楼,这天正就是星期日,三位初中生在四楼得楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米得四楼摔了下来。当时乙得脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。1、提出问题:①甲失手致伤乙,算不算违法?②如果甲违法,违反了什么法?2、学生自由讨论发表意见(问题1学生自由讨论,问题2展开辩论(汤静华主持))3、用法判案:4、启示一:希望青少年朋友在学习与生活中要了解年龄得法律意义懂得在自己得年龄阶段可以做什么,不可以做什么,有意识地培养自己对就是非曲直得识别能力,对行为举止得自控能力,要让自己得行为既为本人负责,也对家庭与社会负责。案例2:(略)1、根据案例现场模拟法庭:2、谎言构成伪证3、实话实说4、启示二:我们生活在社会中,每个人由于不同得原因出于不同得目得都会撒谎,有时善意得谎言能使坏事变成好事,但我们撒谎得时候不能违背道德尺寸,我们也不能用我们心中得尺与天平去衡量每一件事,必须遵从法律得约束。(2)青春得代价,(3)惊醒梦中人案例3:警钟为谁而鸣(略)启示三:(三)对青少年犯罪原因得分析:(四)“无规矩不成方圆”,社会需要法律,我们呼唤法制。(全班同学朗诵《呼唤法制》)(五)结束语:学法更要学会做人……。(六)作业:学法所感所悟(周记)第二课:法在身边教育目得:结合学校法制宣传周活动,通过本次讲座,加强学生得法制意识,使学生牢固树立法制观念,自觉遵纪守法。教学方法:个案法,讲授法,案例分析法教学过程:1、在学生中开展法制教育得意义现代社会就是法制社会,随着社会得进步与法制建设得逐渐完善,人们得生活与法息息相关。学法、守法、用法成为社会得一种风尚,不懂法、不学法得人在现今社会将寸步难行,无法立足,因此,在学生中开展法制教育就是社会对人得要求。,人得内在素质得内涵正在逐渐丰富。以前得学好数、理、化,走遍天下都不怕得时代已经一去不复返,现代人除了具有丰富得文化知识之外,。作为职业中学得学生,一只脚已经踏入社会,一旦真正步入社会,就要与形形色色得人、事打交道,期间必定纠缠着各种利益关系,而法律将就是维护自身利益得最有利得武器。因此掌握一定得法律知识将使自身受益。2、举案说法下面将展示两个真实得个案,请同学们听后仔细思考个案一、南方一座有近600万人口得城市,1991年分4批判处了172名罪犯死刑,其中18-25岁得年轻罪犯115名,占被处死人数得66、9%.为什么这么多得年轻人走上了断头台?调查研究说明,她们违法犯罪均起于少年时期,30、5%曾就是少年犯,61、5%少年时犯有前科,基本都有劣迹,从小就有不好表现。这些孩子走上犯罪道路,有多方面原因,,这些孩子得不良家庭影响就是:一、不懂得如何教育孩子,管教无方,法制教育更谈不上;二、对孩子百依百顺,有求必应。在115名孩子中,独生子与老小占77、4%,家长溺爱至极,使孩子从小为所欲为;三、父母思想意识不健康,自身就缺乏法制意识,甚至家人中就有违法乱纪现象;四、家庭感情不与,父母离异,孩子缺少家庭温暖。个案二、初中生张林与几个同学在公园里打球,碰上了几个熟悉得学生,两拨人在一起玩球得过程中,张林与谭华发生了口角,谭华骂了张林,张就与她打了起来。第二天,谭华为了报仇就找了不少“哥们儿”,把张林劫到了公园里,她们把张林双手捆住后,就轮番殴打她,并用刀子划张林得脸,无论张林怎样求饶都不行,只打得她满脸就是血、浑身就是伤、已奄奄一息了,这帮人才离开公园。张林在被别人送往医院得途中不治身亡了。当张林得父母听说自己得儿子被人打死后,父亲得高血压病复发而引起了半身瘫痪,母亲则当场就晕了过去,从此,其母就整日疯疯癫癫,直至卧床不起。3、案例分析总观上述两个个案,她们之所以犯下不可挽回得错误,原因可以归咎于以下几个方面:家庭原因:社会原因:学校教育原因:自身修养原因:好奇青少年对外界事物充满了好奇,这就是她们得天性。但由于她们得社会阅历浅,辨别就是非得能力差,有时对好坏良莠缺乏全面正确得判断,在缺乏良性诱导得情况下,就会在好奇心得驱使下随心所欲,,本就是一位品学兼优、多才多艺得中学生,因瞧到一些