人教版2021年二年级下册数学 5 带有小括号的混合算式 教案.docx

《带有小括号的混合运算》教案
教学目的
通过对比，掌握含有小括号的混合算式的运算顺序，并且能够正确脱式计算。
理解小括号的意义与作用，能够正确地使用小括号进行计算。
提高学生的计算能力和思维能力。
二、课时：1课时
三、教学重难点
重点：理解并应用小括号进行正确计算。
难点：如何理解小括号的作用。
四、教学方法
讲授法、提问法
五、教学工具
多媒体、课件
六、教学过程
（3分钟）
同学们，我们来玩一个小游戏，好不好？老师想看看谁的小手举得又快又准，等会大家仔细观察算式，然后举手告诉老师，你的答案是什么？
生：仔细看，快速举手。
师:（表扬学生）出示有括号的混合算式，同学们，又来仔细观察这两组算式，这两组算式有什么不同呢？
生：多了小括号。
师：小眼睛真厉害，算式里多了小括号，这就是我们这节课一起学习的新的知识点，带有小括号的混合运算。
（35分钟）
计算顺序（14分钟）
转：请同学们认真观察这条算式，你能说出它的计算顺序吗？
8×8－3
= 64－3
= 61
师：（表扬学生）如果要先算“8-3”，该怎么办呢？
生：思考并回答。
师：我们可以试着加上小括号，把8-3合在一起，再试着计算。
生：观察算式的变化。
师：8要减括号，括号是什么数呢?我们还没有算我们知道吗？
生：不知道。
师：所以要算括号里面的数，再算括号外面的。在书写时，等号要对齐，你们学会了吗？
生：理解计算步骤过程。集体读一读算理。
师：小结计算顺序。
‚读作（5分钟）
师：我们懂得加上括号，可是我们怎么读下面这两条综合算式呢？
生：回答问题
师：（根据学生的解读指导学生怎么读）8乘以8减3，8乘以8与3的差。
生：读一读。
③练习（9分钟）
师：请同学们拿出草稿纸，试着自己独立计