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关于教育社会学的论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于教育社会学的论文》的内容，具体内容：目前,我国的教育社会学研究普遍缺乏理论创新,其造成我国教育社会学研究缺乏理论创新的原因是多方面的。下面是我为大家整理的相关文章：，供大家参考。相关文章：范文一：教育社会学研究与...
目前,我国的教育社会学研究普遍缺乏理论创新,其造成我国教育社会学研究缺乏理论创新的原因是多方面的。下面是我为大家整理的相关文章：，供大家参考。
相关文章：范文一：教育社会学研究与发展的困境
20世纪70年代，我国的教育社会学学科重建，至今已经有三十几年的发展，在新环境下，为促进我国教育社会学的健康发展，相关学者对我国教育社会学的发展历程进行反思及回顾，从中找出我国教育社会学发展中存在的不足，并加以矫正，以期为我国教育社会学的全面发展提供参考。下面就教育社会学研究与发展的困境及应重视的问题进行分析。

(1)教育社会学研究战略问题在新环境下，教育社会学面临着战略性抉择问题，如果要想保证教育社会学学科体系的成熟，就需要从"体系取向"角度进行研究，如果要想提高教育社会学的实践性要求，就需要从"问题取向"的角度进行分析。在新环境下，对于教育社会学的研究，人们更加倾向于教育社会学的实践性，也就是"问题取向"的方向，但是为确保教育社会学的全面发展，就需要加大对"体系取向"方向的研究，因此，当前教育社会学的研究战略应该是考虑如何实现"体系取向"和"问题取向"的全面发展。
(2)教育社会学功能问题教育社会学承载着社会各界的压力，人们都希望通过教育社会学解决实际问题，但在实际中，教育社会学往往会令人失望，教育社会学的功能并不是针对教育实践的问题对症下药，而是科学的阐述教育实践的内涵，真实的还原教育现象，并从因果的角度分析教育实践活动。由于人们对教育社会学的功能理解不全面，导致实践中，教育社会学没有取得想象中的作用。
(3)教育社会学方法论问题对于教育社会学研究，有多种方法论，最显著的就是教育社会学的规范性研究和教育社会学的验证性研究。其中教育社会学规范性研究是指，根据人们生活中建立的规范，对教育、社会之间的联系进行研究，这种研究方式强调教育社会学的价值及具体应用。教育社会学的验证性研究是指，利用自然科学的实验、对比等对教育、社会进行研究。从教育社会学的发展历程看，规范性研究占据主导地位，但从当前情况，验证性研究更具有现实意义，因此，在教育社会学研究中，如何实现规范性研究与验证性研究的有效结合，成为当前教育社会学研究的一个困境。
(4)教育社会学价值取向问题对于教育社会学，如何实现科学主义取向和人文主义取向的协调发展，成为当前教育社会学思考的重要问题。对于教育社会学，其研究的核心是人的发展及活动，因此，应该将人文主义看做教育社会学的核心价值，但是在进行教育社会学研究时，也不能脱离科学，忽视了科学主义的价值取向，这对教育社会学的科学化发展有很大影响，因此，如何准确把握教育社会学的价值取向，是当前教育社会学发展的一个重要问题。
(5)教育社会学本土化问题在我国的教育社会学体系中，不仅中前苏联教育社会学的影子，还有日本、欧美等国家的理论框架，我国教育社会学的本土化问题一直没有得到学者的重视，只是