正反对比论证法.ppt

正反对比论证法
“义”与“生”小议
“义”与“生”是两个截然不同的字,确切
说,是两个不同的概念。
在五彩缤纷的社会万花筒中,每个人的思想
性格各有其异,这也就使得人们在“义”与“生
之间有不同的选择:有些人选择了“义”,有的
人选择了“生”。然而,前一种选择,才是我们
所应该提倡的。
在奔腾着的历史长河中,我们随意掬一捧水,都可
以找到“舍生取义”的例子。
民族英雄文天祥,为了不使民族利益受到侵犯,在
异族入侵时,挺身而出,虽受尽折磨却不变节,在“义
与“生”之间,他明智地选择了“义”,谱写出一曲悲
壮的正气之歌。老一辈无产阶级革命家陈毅同志,被围
梅岭,写下了“取义成仁今日事,人间遍种自由花”的
壮丽诗篇,为了正义,他以革命者的乐观主义精神迎接
死亡;为了正义,刘胡兰豪无惧色地躺在敌人的铡刀之
为了正义,布鲁诺被火焚身,伽利略被秘密流放在
黑森林中,直至心脏停止跳动。这些,都是历史长河中
美丽的浪花,都永远闪烁着异样的光彩。
然而,极纯净的水是很少的,所以在历史的
河水中,也飘浮着污秽,避免不了渣滓的存在
奸臣秦桧,卖国求荣,为苟全性命而丧失了人的
本性,终于受到万人的唾骂;太平天国将领李秀
成被俘变节,但最终还是没能使偷生得逞,他的
下场是可悲的,而丧失义节,苟且偷生,他的下
场更是可耻的。
朋友,在“义”与“生”之间,相信你会毫
不犹豫地选择“义”吧,虽然我们不一定成名,
也不定能成为历史长江中一朵美丽的浪花,但为
正义而奋斗,不是也可以为自己有限的生命增添
些绚烂的色彩吗?
思考:
《“义”与“生”小议》用了什么论证
方法?
点评
这篇文章运用了对比论证法。文中先
举文天祥、陈毅、刘胡兰、布鲁诺、伽利
略等古今中外的“舍生取义”的人物,再
从反面举秦桧、李秀成等“舍生取义”的
例子,两相对照,说明在“义”与“生”
之间应选择“义”的道理。
正反对比论证法
一、知识概述
正反对比法,是将两种性质截然相反或有差异的事
物进衍比较。这种方法有两种情况:=种是将发生套同
时
事物进行比较。通过这样的对比,对错误的或者差的事
物予以否定,对正确或者好的事物进行肯定。这种对比
叫做“横比”。对比的另
情况是将同一事物在不同
的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵
比”。例如《纳谏与止谤》中,通篇都使用对比手法
把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比,古
人与今人进行对比,给人以深刻的印象,产生了强烈的
效果。
[专家巧点拨]
正反对比论证运用得好,能给人以深刻的印象,产
范畴的事物,具有某些相同的属性,才能进行对比。对
比包括事物之间和事物内部各部分之间的对比以及事物
进程不同环节的对比。比如针对材料“子罕以‘不贪
为宝”,有位中学生写了篇议论文《得“宝”与失
“宝”》,“得”与“失”对举,这题目就构成了对比
接下来用对比论证层层展开分析:宋人以美玉为宝,子
罕以“不贪”为宝,两人的思想出发点不同,这是一组
对比;又把崇尚道德的子罕与贪图物欲的帝王、守财奴
及烟鬼酒徒们对比,这是第二组对比;并列举大贪污犯
杨杰和放弃优厚待遇毅然回国的钱学森等老一辈科学家
为例,再成对比。文章自始至终对比成文,在文末得出
“看待得失之不同,这里面有着道德观与价值观的巨大
分野”的结论,便顺理成章了。