丝绸之路.doc

新人教五年级语文下《丝绸之路》
【学习目标】
　　１、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。
　　２、认识本课９个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。
【知识储备】
　　丝绸之路与中西交通公元前１３８年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，中途遭匈奴扣留，至公元前１２６年方归。公元前１１９年，汉武帝再派张骞西去联络伊犁河流域的乌孙，同时分派副使赴大宛（今费尔干纳盆地）和康居（约在今巴尔喀什湖与咸海间）、大月氏（阿姆河中上游）、大夏（巴克特里亚）、安息（帕提亚）、身毒（天竺）各·大宛传》称他的两次出使为“凿空”，其意是他第一次走通了前人未曾开通的道路。从公元前２世纪开始，在我载，丝绸之路已有南北两道。公元３世纪以前，天山以南两道，以南道较为繁荣。公元３世纪至５世纪，两晋南北朝时期，以天山以北的通道最为昌盛。据《汉书·地理志》记载，汉代还有一条通往西方的海上丝绸之路。
　　丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。
　　丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。
一、导入
　　出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。
二、朗读课文
　　１、要求： 读正确，读流利。（有不会读的字写上黑板，会的上注音）
　　２、组内练习：自由读，齐读，轮读等。
　　３、朗读展示：想读的上出来读（选片段读），同学评价。再小组齐读展示，评价。
三、自学生字
　　１、在课本上画出生字，在生字表上注上读音，组词。两名同学上台展示。
　　２、联系上下文或工具书理解生词，小组解决不了的上黑板写出来。
　　３、师生共同解决。
四、小组合作理解课文
　　１、浏览课文，在预习本上写出课文的主要内容。
　　２、理清作者的写作顺序，课文讲了哪些内容？
　　３、展示，纠正。
　　４、小组交流自己从这些内容中体会到什么：
　　　⑴　望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
　　　⑵　中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”
中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的