青岛版《义务教育课程标准实验教材》四年级下册
三角形的分类
说 课
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精选课件
教学目标
教学设计
三角形的
分类
教材分析
说课流程
学情分析
板书设计
教学模式
教学方法
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精选课件
一、教材分析
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精选课件
第四单元 ——认识多边形
“三角形的分类”是新课程教材中“空间与图形” 领域内容的一部分，是在学生已经认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上学习的。三角形是最简单也是最基本的多边形，而分类是科学研究的基本方法之一，学好这部分内容为学生进一步学习三角形，和其他多边形打下了良好的基础。
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精选课件
二、学情分析
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精选课件
学生已有的知识基础
三角形的分类
三角形的认识 ，能够在物体表
面中找出三角形
一年级
二年级
角的认识，能够认识常见的角，还
能够根据图形特征把它们分类
已经掌握
认识了锐角、直角、钝角的概念
四年级上册
初步认识
空间与图形
这些知识为学生研究三角形
的特征，给三角形分类作了有
力的支撑，因此在教学中能够
自然引入 。
在学习本课内容前学生已有一定的知识储备：
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精选课件
三、教学目标
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精选课件
通过观察，分类和操作活动，经历认识各种三角形的过程。（重点）
教 学 目 标
认识锐角三角形，直角三角形，钝角三角形，等腰三角形和等边三角形，并了解它们的特点。（难点）
在探索图形特征的过程
中，发展初步的空间观念。
根据新课标的要求及教材的特点，我确定了如下教学目标：
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精选课件
四、教学模式 “一导，二践，三提升”
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在这种教学模式下，我们的数学课堂发生了微妙的变化，学生不再是被动的接受，而是通过感兴趣的活动调动其积极性，变被动参与为主动探究，真正成为课堂的小主人。
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精选课件
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