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《一个中国孩子呼声》教学案例
[教材解读]
《一个中国孩子呼声》这篇课文属书信文章，是一个中国孩子联合国秘书长加利一封信。这封信首先表示了“我”和母亲对加利先生问候和深深谢意，接着深情回想“我”父亲出征前后情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向父亲学。最终，呼吁，阻止战争。本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人悲痛和对和平无比渴望真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。
[学习目标]
1 、了解信关键内容，体会作者对父亲无比思念，对和平无比渴望。 
2 、能联络实际谈自己学信念。 
3、.了解含义深刻句子意思。
4 、有感情地朗诵课文。。
[课前准备]：
1、课前引导学生搜集相关世界战争和和平方面资料。
2、多媒体课件
[教学重难点]：了解信中“我”呼吁，体会“我”对父亲深切思念、对和平无比渴望是本文教学关键。认识“世界并不太平，不少地域还弥漫着战争硝烟，罪恶子弹还威胁着娇嫩‘和平之花’”，树立维护和平观念是本文教学难点。
[教学对象分析]
四年级学生即使有了部分阅读积累，但本文内容远离学生实际生活，她们没有因战争失去亲人经历和感受，所以在把握内容和作者表示情感上可能有一定难度。所以教课时我经过抓关键词句，利用多媒体菅造课堂氯围，注意创设激发情感活动学习情境，引领孩子们走进文中，去感受场景，见识人物，对学生进行感情上陶治，使之和课文情境融为一体，和作者情感产生共鸣
[教学设计内容]
教学过程
一、创设情境，激发情感
，板书课题。
　  师：同学们，我们生活在鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑幸福中，然而这么幸福日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地域还弥漫着战争硝烟。　大家请看：
2、多媒体配乐播放战争场面及战争中大家悲痛和无奈。
师：令人心惊胆战炮声中，一座座高楼大厦变成了废墟，惊慌失措大家四处逃窜，躲避着随时可能飞来炮弹。战争让大家流离失所，死伤无数，一个两、三岁小男孩大声地哭喊着：父亲、母亲、你们在哪儿啊？师：看到这些情景，你能不能用一个词语来形容战争给你感受是什么？
生：痛苦、残忍、憎恨、悲痛 ……
（教学设计意图：哀婉音乐和悲惨景象呼应，为本节课学习定下了“基调”， 激起学生情感。）
师：是啊！生活在战争中大家，她们无时无刻不在祈盼和平降临，因为和平意味着生期望，意味着能尽情享受阳光。同学们，今天老师想带大家一起走近一位曾经被战争夺去父亲生命、饱尝失去亲人痛苦孩子，让我们一起去聆听这位孩子发自内心呼声吧！（出示课题）
师：让我们一起来读读课题（15、一个中国孩子呼声）
二、初读课文，质疑问难
1、看到课题，你想知道点什么？
（整理学生讲话：这个中国孩子是谁？她发出什么呼声？她为何要发出这么呼声？••••••）
2
、带着这些问题，同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子。
3、交流：同学们，读了课文，你们知道了这个中国孩子是谁？（雷利）
她在信中发出了怎样呼吁?谁能用简单一句话说出雷利发出呼声?(要和平,不要战争。)
4．那么，雷利为何发出这么呼吁？（因为她父亲是因战争而牺牲••••••
　　声　　
（