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三年级语文下册知识点归纳 
    本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。另外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
    教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然美好；珍惜周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩儿童生活；可贵亲情、友谊；神奇科技世界；国际了解和友好；神话小说、传说。
知识点归纳以下：
一、生字、生词
1、认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。
2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力。
3、学习联络上下文或其它方法，了解词句意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面作用。
在学文过程中，要抓住关键词句进行了解、体会，感悟形象，体会情感。学会了解词语常见方法。
查字典：在课堂上强化，引导学生熟练利用。
联络上下文了解法：进行教课时，一定关注课文中泡泡，要经过帮助学生了解词语，养成细读习惯，边读边思索习惯。让学生明明白白地指导联络哪里就能够了解词语意思。
联络全文了解法：如《可贵缄默》“这极为珍贵东西会是什么呢？”需要联络下文体会，联络全文了解。《亡羊补牢》“联络课文，我知道了亡和牢意思。”
词素分解法；
意象还原法，如，《荷花》中“挨挨挤挤”能够经过想象画面来进行了解；
有时候，我们在了解词语时候可能会使用不止一个方法，如《女娲补天》中“冶炼”一词，就不仅仅联络上下文，可能还要用查字典方法来了解才能了解正确。引导学生灵活利用多个方法了解词语。
二、课文
第一单元
1．加强直观感受，想像画面。
2．体会观察方法、次序。
3．体会关键词句表示效果。（比方、拟人手法表示效果）
第二单元
（鲜艳、启程）
。
“排比、反复、比方”等句子在表情达意方面作用。
，把握关键内容。
第三单元
。
、查字典了解词语方法。
。
。（寓言小说──寓意）在文章中走一个往返。
第四单元
、读和评结合学习散文
。
，经过换位体验人物内心感受和改变，提升学生体验能力。
第五单元
经过动作、神态体会人物内心。
第六单元
，培养质疑意识，以疑促读。
。（可放在学文后进行）
。
，处理资料。
第七单元

。
第八单元
，体会神话小说、传说中想象、夸张魅力。
。
。
三、语文园地
语文园地一
1．积累如“动静”结构反义词。
2．关注学生量词合适使用。
语文园地二
描写夏天景色诗句。
语文园地三
、谚语、成语。

。
语文园地四
。
2.“、地、得”短语积累。
。
语文园地五
一字多意
语文园地六
多音字正确使用
语文园地七


语文园地八
。
、含反义词ABAC、AABB结构词语。
，感受汉语丰富。
四、习作
题目：介绍家乡景物
1．留心观察家乡景物，记下感受和发觉。
2．有次序、抓特点。
3．描写景物要展开丰富想像。
题目：保护环境
、访问、查找资料基础上进行。
、所闻、所想。（真情实感）
。
题目：我自画像
，用事实说话。
。
。
题目：我学会一项本事

。
题目：父母对我爱
。
。
题目：未来_______
想像既奇特又尽可能合理。
题目：自由作文
写具体，写通顺。
题目：“变”
。

五、读写结合训练点
第一组：概括语段
《燕子》第一段和第四段；《荷花》第二段；《珍珠泉》第三段；
给一句概括句子，最好是静态，进行细致地描写，利用比方或对总句中每一物分解细致描写，也能够写出过程中改变。
第二组：总分语段
按一定次序写；比方句利用训练（贴切）
第三组：先记叙后抒情