本科教学工作水平评估基本知识.ppt

本科教学工作水平评估基本知识
　　　 陈时见
　　　　
二00七年九月十三日
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一、评估政策相关知识
二、教学质量文件精神
三、学校基本情况
四、学校评建情况
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一、评估政策

（一）评估的意义

1. 政府加强对高等学校的宏观管理与指导，对高等学校的教育质量进行监控（重要手段）；
，提高人才培养质量（关键性措施）。
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（二）评估的实质（本质）
确立本科教学工作的中心地位，促进教
学工作，提高教学质量。
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为什么教学工作始终是学校的中心工作?
学校的根本任务是培养人才，教学工作是
培养人才的关键环节，因而，教学工作始
终是学校的中心工作。
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如何体现本科教学工作的中心地位?
领导重视教学；
经费倾斜教学；
制度保证教学；
科研促进教学；
部门服务教学；
舆论导向教学。
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（三）评估的方针（原则）
20字方针：
以评促建，
以评促改，
以评促管，
评建结合，
重在建设。
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（四）评估的主导思想
三个符合度：
学校确定的办学定位和人才培养目标与社会要求、学生全面发展和学校实际情况的符合程度；
学校的实际工作状态与学校确定的培养目标的符合程度；
学校培养的人才质量与学校确定的培养目标的符合程度。
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（五）评估的依据
《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》

7个一级指标；
19个二级指标；
44个观测点；
特色项目。
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7个一级（19个二级）指标：
1. 办学指导思想（学校定位；办学思路）；
2. 师资队伍（数量与结构；主讲教师）；
3. 教学条件与利用（基本设施；教学经费）；
4. 专业建设与教学改革（专业；课程；实践教学）；
5. 教学管理（管理队伍；质量控制）；
6. 学风（教师风范；学习风气）；
教学效果（基本理论与基本技能；毕业论文 （设
计）；思想道德修养；体育；社会声誉；就业）。
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