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人有其贤 人人成贤
——南京市成贤街小学“三成”课程计划
第一部分 课程背景
成贤街小学创建于1952年,是一所办学特色鲜明省级试验小学。曾是市政府同意唯一对外开放小学，前后接待过世界各地800多批、二万多人次外宾。学校前后取得南京文明单位、江苏省现代教育技术试验学校、江苏省科技特色学校、江苏省心理教育优异单位，全国红旗大队等荣誉称号。
一、我们资源
成贤街小学在风景优美珍珠河畔，绿树成荫太平北路上，南临珠江路科技一条街，西临文化积淀深厚成贤街。六朝时，成贤街是皇家贡院所在地。明朝时，是国子监所在地。当初国子监是最高学府，大家认为学子入国子监读书会成为贤人，故名成贤街。六百多年来，这里群贤毕至，少长咸集，培养了众多左右天下兴衰精英。为明、清、民国文苑之地，是南京通连古今文脉。
时至今日，南京图书馆、东南大学、南京市文化局、南京出版社、南京市社科院等坐落于成贤街。这从古至今文教区、宗教区，在山水风光和皇苑旧迹映衬下，成为感慨南京人文品位优选之地。能够说，成贤街弥漫着浓浓书香，是最能展现南京厚重、平静气氛地方，是人文雅致南京象征。
二、我们学校
多年来，我校京剧教育、篮球特色、多样化阅读等特色品牌课程在全国产生一定影响，前后被江苏省教育厅分别表彰、命名为江苏省首届基础教育教学结果一等奖，江苏省艺术教育特色学校 ，江苏省体育传统特色学校。中国教育学会授予我校为“江苏省‘科学认读——培养儿童阅读素养’研究中心”优异单位。
教育品质提升离不开优异教育团体。我校数学教研组教研组基础很好，被省教研室评为优异教研组，且学术引领力量强，拥有一位省特级老师、数位市区优异青年老师。我校艺术教研组已经形成市区骨干老师群体，拥有数位市区级骨干老师，前后被市区教育局表彰为：南京市优异教研组、区师德优异群体。校京剧艺术校本课程全国领先。外语教研组专业化程度高，有两位老师到国外接收过专业英文老师培训，拥有国际英语老师资格。教导英语书本剧已经连续取得南京市外语书本剧一等奖。语文教研组十一五提升较快，识字、多样化阅读课程研究取得丰硕结果。推出多样化阅读课程研究结果在全省产生广泛影响，正在形成一支骨干老师团体。体育教研组师资有特色，分管校篮球工作是国家级篮球裁判，体育教研组长是前省青少年篮球队主力队员，还有几位是资深体育老师，全部有做篮球运动经验。校篮球队十一次蝉联南京市冠军，两次蝉联江苏省冠军后， 8月跻身全国十强。
获全国冠军。
第二部分 “三成”课程理念

成贤街小学校训为“成人、成才、成贤”。我们提倡“人有其贤，人人成贤”教育理念，致力于基于每一个学生卓越发展“成人、成才、成贤”课程体系，即“三成”课程体系。
一、“三成”教育理念
成贤街小学对学生希冀，并非传统意义上圣贤之道。我们认为，“人有其贤、人人成贤”，每个学生全部有闪光点和可取之处，每个学生全部能够成为符合社会需求，能够实现其本身价值人。
我们提倡以“成人、成才、成贤”为目标“三成”教育，我们关注学生在以下三个维度或层次上发展：
——成人，指向儿童生命舒展，即把儿童培养成为有健康体魄，含有阳光品行和优良人格人。这是“三成教育”底线要求。
——成才，指向儿童智能提升，即把儿童培养成为有文化涵养，有一定爱好爱好、会学善用人。这是在底线要求上深入发展。
——成贤，指向儿童潜能发掘，即努力把学生爱好爱好发展成为专长、甚至专长，会探究、敢创新人。这是更高层次办学追求。
总而言之，身心两健、德才兼备是上述三个维度总要求。我们认为，每个儿童全部有其爱好爱好，全部有将爱好爱好发展成为专长甚至专长可能，全部有深入发展空间。可谓“人有其贤，人人成贤”。
二、“三成”课程理念
加德纳认为：人智能是多元，每个人智能全部有独特表现方法，每一个智能全部有多个表现方法，个体和个体之间存在多方面差异。孔子也说过：“三人行，必有我师。”人生于世上，全部有自己独立人格和独特价值，不过是表现领域有所不一样。在这么教育理念指导下，我校在切实做好国家课程校本化实施基础上，着力构建“三成”课程。
所谓“三成”课程，是指“成人、成才、成贤”为目标小学基础教育，是基于学生作为一个独一无二、可连续发展“人”课程。为此，我们大力构建多样化、立体化专题性学科活动课程，同时，发明性开发给予学生充足地自主选择权自主性创新爱好课程。具体来说：
——尊重学生个性差异，让学生依据自己能力和爱好自主选择适合自己课程。让学生在学习中发掘本身潜能，培养爱好，取得自信，找到自我。
——学校在发展学生各方面智能同时，必需留心每一个学生在某一、两方面尤其突出能力。老师要引导学生热切地追求自己内在爱好，并将之逐步发展为专长或专长。老师要依据教学对象和教学内容而采取灵活