小学二年级语文：鸟岛 教案.docx

小学二年级语文：鸟岛 教案
新修订小学阶段精品配套教材
鸟岛教案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Bird Island Lesson Plan
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育教学设计Excellent Teaching Design鸟岛教案
教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
《课堂教学中开发学生学习潜能的研究》课题研究教案
课题
鸟岛
班级
二(1)
学科
语文
执教者
陈爱华
教时
一
日期
2008、6、13
教学
目标
1、能正确、流利地朗读课文，能读好文中的长句子。
2、学会本课8个生字。教学设计Excellent Teaching Design3、理解“闻名中外”、“筑巢安家”、“密密麻麻”等词语。
研究
目标
1、课堂上给予后进生可达成的目标，激发学习兴趣。
2、严格要求，养成后进生认真倾听的习惯。
3、多予表扬，树立其自信心。
研究
准备：
多媒体课件
教学过程
开发学生学习潜能的设计意图
教学反思
一、揭题导入
1、同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？
2、今天，老师再给大家介绍一个神奇的地方，板书：鸟岛
3、看到课题，你最想知道什么？（鸟岛在哪里？鸟岛怎么样？）
二、初读课文
1、自读课文，要求：边读边标出自己不认识的字，多读几遍，读准字音。
2、检查：
教学设计Excellent Teaching Design湖水解冻闻名中外筑巢安家养育后代
密密麻麻窝里窝外玉白色青绿色
青海湖西部人类朋友拾
注意字音，相机纠正
“筑、拾、巢”是翘舌音，“朋”是后鼻音。
三、再读课文
1、再读课文，思考课前的思考题。
以谈话旅游的方式，在新课一开始便激发起学生的兴趣。
学贵有疑，学会提问，是学习的第一步，通过学生课题质疑，激起学生的学习动机，让每一个学生积极主动地参与到学习中。
对于优秀的学生来说，这些词语能直接呼读，但对于学困生来说，先给他们自由地练习一遍是十分必要地。
自读课文中，我充分尊重学生的个体学习，让学生自读课文，画出自己不认识的字多读几遍，让部分学困生在自读中得到提高。
这些词语都是文中重要的生字词组成的，是最基础的知识，学困生掉队往往就是没有牢牢掌握这些最基础的知识。
在这个环节中，学困生先自由地读一遍，然后开火车再读一遍，最后齐读一遍，学困生在这三遍中，基本都能掌握。
教学过程
开发学生学习潜能的设计意图
教学设计Excellent Teaching Design教学反思
2、交流，分小节读课文
（1）、读第一小节
①鸟岛在哪里？
②出示句子：青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
③指导读好长句：青海湖西部︱有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
④出示地图
（2）、读第二小节
①有一个小朋友，去年冬天去了鸟岛，可是他一只鸟都没有看到，鸟岛没有鸟，这是为什么？