关于屁社会学的研究.pdf

http://en. Unitl6 Maily Revision 一、教学目标与要求通过本单元复习, 达到巩固从第 9 单元~第 15 单元所学重点句型和语法现象的目的; 检查学生口、笔头运用英语的能力, 重点检查笔头能力。要使学生能认读国际音标, 并初步具备能独立拼读简单词汇的能力。二、复习要点 1 、句型( 参阅第 9~15 单元的教学重点与难点)。 2 .语法:1) 祈使句;2) 名词所有格;3) 物主代词;4) 基数词(1~100);5) 时刻表示法, 6)the 的特指用法; 7) 情态动词 can 的用法。 3 、词汇(略)。 4 、国际音标。三、课时安排本单元共 4 课时,每课 1 课时。第六十一课 Lesson Sixty-one 一、教学内容复习名词所有格; 表示位置( 空间) 的句型及介词短语; 单词归类。二、教具录音机。三、课堂教学设计 1 。值日生报告。 2 .打开书,就课文第一部分插图进行如下回答: T:What can you see in the picture? Ss:I can see... ( 也可每次叫起一个学生,让他说出一样东西) T:Where is the …. Ss:It's on/behind/under …学生自己阅读短文,用笔头形式将书上的问题答出。请几个同学说出自己的答案。 3 .教师解释如何做课文第二部分"Find the differences" 的游戏。并让学生打开练习册,看习题 1, 教师解释其中的 Model ,要求学生按照示范写出其他四项区别( 这个练习可以留作家庭作业)。 4 .指导学生做书上听力练习。教师板书以下问题: l)What colour is the doll's skirt?2)What colour is the doll's blouse3)What is it? 借助图片,教 doll 这个单词。放录音 3 遍,学生回答黑板上的问题。 5 .指导学生做练习册习题。关于练习 2 的单词归类,可作为家庭作业布置给学生。要求学生利用假期时间, 将应四会的词按词类归类。教师在期末复习阶段中, 可介绍什么是“词类" ,并指导学生参阅第 125 页的语法内容。 6 .布置作业完成练习册习题。第六十二课 Lesson Sixty-two 一、教学内容 http://en. 复习 can 的用法、表示位置( 空间) 的介词短语及句型、物主代词和有关句型以及时该表示法。二、教具教具钟等。三、课堂教学设计 1 、值日生报告。 2 .打开书,指导学生看图,两人一组用课本提供的问题进行问答练习,并要求学生用笔头形式将答案写出。请几位同学朗读自己的答案。 3 .学生两人一组,就课文第二部分的插图进行问答练习。教师可先与一位同学做示范。小组练习后,请几组同学给出自己的答案。 4 .指导学生做练习册习题。要求学生用笔头形式答出。 5 .布置作业完成练习册习题。第六十三课 Lesson Sixty-three 一、教学内容 1 、词汇(略)。 2 、复习有关分辨人物的句型。二、教具录音机;在第 11 单元中使用过的照片等。三、课堂教学设计 1 、教师出示一张旧的家庭照片,通过与学生问答引出本课生词,并达到复习有关分辨人物的句型的目的。 T: Look at this 's an OLD PHOTO. Who's that boy? S:Sorry,I don't know. T:GUESS . 其他几个生词也用这种形式介绍,教师领读生词。 2 .放课文第一段录音( 与第 1 张图有关的内容) ,教师板书听前提问: Who's that man behind Jim's mother? 放课文录音,听一至两遍,学生回答黑板上问题。再放录音,学生跟读两遍。放下一段录音,教师板书问题:How old is Jim in the picture? 其他步骤同前。 3. 按课文第二段要求, 学生之间谈论家庭照片。模仿第 1 段对话的内容, 两人一组进行问答。如果没有照片,可借用彩色插图 i 页上有关:The Green Family,The King Family 和 the Read Family 的插图。 4. 指导学生做练习册习题。 5. 布置作业 6. 完成练习册习题。四、难点讲解 They look young! 他们看上去很年轻! 句中的 look 是连系动词,连系动词后可接形容词作表语。类似的用法还有: l)The children look very happy . 孩子们看起来很高兴。 2)These old men look very well . 这些老人看上去气色很好。 3)He looks ill. 他