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学校结核病防控
学校结核病防控学校结核病防控 一、学校结核病发病特点和影响学校是人群高度集中的场所。 一方面，师生在一起学习和生活，不仅相互间接触密切，而且接触时间长，一旦出现传染性肺结核患者，很容易造成结核病的传播流行。
另一方面，学生正处于青春发育阶段，特别是中、小学生生长发育快、机体的免疫功能尚不完善，由于学习负担重、压力大、精神紧张，加上生活不规律、营养不良、体能锻炼少等因素影响，一旦感染结核分枝菌后，容易发生结核病
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一、学校结核病发病特点和影响
学校是人群高度集中的场所。 一方面，师生在一起学习和生活，不仅相互间接触密切，而且接触时间长，一旦出现传染性肺结核患者，很容易造成结核病的传播流行。
另一方面，学生正处于青春发育阶段，特别是中、小学生生长发育快、机体的免疫功能尚不完善，由于学习负担重、压力大、精神紧张，加上生活不规律、营养不良、体能锻炼少等因素影响，一旦感染结核分枝菌后，容易发生结核病
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学校结核病发病特点和影响
再者，如果学生对结核病的防治知识了解少，自我保护意识差，出现肺结核可疑症状后未早期、及时就诊，或被诊断为肺结核后未及时向学校报告，导致学校没有及时开展结核病密切接触者检查和采取相应措施，极易导致结核病在学校内传播流行。
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二、学校结核病防治工作现状
在我国结核病防治规划中，卫生部和教育部对学校结核病防治工作予以重点关注，开发了《学校结核病防治健康教育材料资源库》，在西部地区开展学校结核病防治工作试点；举办全国学校结核病防治和疫情处置培训班；开展学校结核病防治工作调研；将学生结核病的免费诊断和治疗管理纳入国家结核病防治规划。
就我们县目前的防治现状：学校对结核病防治的力度不够，部分学校无相关防治方案。
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二、学校结核病防治中存在的问题
（一）学校对结核病防治工作的认识不足
部分学校对结核病防治工作的重要性认识不足，没有制定有效的结核病防治工作计划和措施；没有按照要求配备专人负责传染病的防控工作，或配备的人员没有接受结核病防治知识的培训，防控能力薄弱。
（二）机构间沟通机制不健全
医疗机构、学校之间没有建立常规沟通制度，卫生院主动到学校开展结核病防治的宣传、技术指导、人员培训等工作不够。
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学校结核病防治中存在的问题
（三）学校结核病防治措施不力
没有有效地开展结核病防治知识的宣传和健康教育活动，学生结核病防治知识欠缺，自我防病意识不强，发病后不及时就医，或确诊后不及时将病情告知学校；新生入学体检和教职员工每年体检没有严格将结核病的检查内容纳入体检项目中，或检查质量缺陷，容易漏诊结核病患者；学校教室、学生宿舍、图书馆等公共场所卫生状况差、通风不良，以及学生的卫生习惯不良；学生中一旦发病，极易造成结核病的传播。
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学校结核病防治中存在的问题
（四）忽视对结核病密切接触者的早期筛查
首发病例发生后，没有引起学校领导和学校卫生人员的重视，没有早期开展结核病密切接触者的筛查，或筛查工作不规范、不到位，导致结核病在学校长时间传播，新发病例持续不断出现。
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三、学校结核病防治策略和措施
（一）加强对学校结核病防治工作的重视
学校结核病防治工作不仅是关系到学生和教职员工的身体健康，更重要的是关系到学校、家庭和社会的和谐稳定。 各地教育、卫生等相关部门和机构，要加强对学校结核病防治工作的重视，支持学校结核病防治工作的开展。 各级各类学校要将学校结核病防治工作纳入到传染病防治工作总体计划中，明确专人负责，将学校结核病防控对策和措施落实到实处。
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（二）加强学校师生的健康教育
学校应该将结核病防治知识的宣传教育纳入教学和卫生防病的总体计划中。 根据学校师生的特点，定期开展多种形式的结核病防治知识宣传和健康教育活动，提高师生对结核病的认识和自我防范意识，做到出现肺结核可疑症状早报告、早就诊，肺结核患者确诊后早治疗、早隔离，有效预防结核病在学校的发生和传播。
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（三）、把好学校师生入校和在校期间体检关
制订学校师生入校体检制度和在校期间体检制度。 对每位入校新生要做好结核病相关检查，建立在校期间健康档案；对有家庭结核病接触史的学生要做好密切医学观察和定期体检；对新调入学校的教职员工，要重点进行结核病有关项目的检查（如 Ｘ 线胸片检查等），对有结核病史、糖尿病史等高危人群，至少每年检查一次，出现肺结核可疑症状时及时就诊。
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