雁门太守行.ppt

雁门太守行
李贺
学习目标
1. 了解 “行”的文体特点。
2．探究欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
3. 领悟诗歌主题，从小树立爱国之志。
教学重点：品味语言，体会古诗中颜色词的表 达作用。
教学难点： 学习守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，从小树立爱国之志。
关于文体
行”是古诗的一种体裁，统称“歌行体”，是乐府诗的一种体裁。 　特点：“篇无定句，句无定字”，音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。 　　例如：曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》等。
一、美之序曲:走近李贺
李贺，字长吉，汉族，唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有"诗鬼"之称，是与"诗圣"杜甫、"诗仙"李白、"诗佛"王维相齐名的唐代著名诗人 。
李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。 是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求;对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了"黑云压城城欲摧"，"雄鸡一声天下白"，"天若有情天亦老"等千古佳句。
李贺之死
长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书。最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密，每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合，以及程限为意。恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归．太夫人使婢受囊出之，见所书多．辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔。”上灯，与食。长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日率如此，过亦不复省。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。
长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一板，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉。长吉了不能读，欻②下榻叩头，言：“阿弥老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰：“帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也。”长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。常所居窗中，勃勃有烟气，闻行车嘒管之声。太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉竟死。王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如此。
李贺长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年(813年)因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
二、诵读：感受诗歌之美
初读正音，把握节奏，要读得字正腔圆。
再读解意，把握行式，要读得韵味深长。
吟唱诗歌，品赏诗情，要读得情深意切。
1、初读正音，把握节奏
摧 （ ） 凝（ ）
鳞 （ ） 夜紫（ ）
燕脂（ ） 提携（ ）
cuī
lín
yān zhĭ
níng
zĭ
xié
2、再读解意，把握形象
请从以下活动中任选一个完成。
1）自主完成。用现代汉语通顺地翻译全诗。
2）交流活动。用简洁的语言概括诗句的内容与表达的情感。