陈氏讲稿陈氏讲稿陈氏讲稿.ppt

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English
小时侯把English读为“硬给利息〞的同学当了银行行长，
读“因果联系〞的成了哲学家，
读“硬改历史(lìshǐ)〞的成了领导，
而我们不小心读成了“应该累死〞，结果成了老师。
故事一：木匠(mù jiang)的房子
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启示:
我们就是那个木匠！
每天我们钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，我们吃惊地发现，我们将不得不住在自己建造(jiànzào)的房子里.
人生就是一项自己做的工程
我们今天做事的态度(tài du)
决定了明天住的房子。
如果我们(wǒ men)象这位木匠那样就会累死
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你是一名普通的教师，但你可以(kěyǐ)不是一名普通的教师；
你是一名普通的管理者，但你可以不是一名普通的管理者。
你若不想做，会找一个(yī ɡè)借口；
你若想要做，会找一个方法。
与大家(dàjiā)共享！
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与新教师(jiàoshī)谈教师(jiàoshī)专业开展
陈凌钧
温岭市教育局
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提纲
调适自己——新教师专业(zhuānyè)成长的良好开端
专业开展——新教师专业成长的根本内容
用心成长—— 新教师专业成长的主要途径
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一、调适(diào shì)自己——新教师专业成长的良好开端
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刚从师范学校毕业(bì yè)的学生，大都是抱着对未来生活的美好憧憬。我们都渴望所在的学校能拥有良好的环境，我们希望能拥有较好的人际关系，我们都盼望能够得到领导的重视…… 然而，现实总是残酷的。
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1、环境：理想到现实有一定(yīdìng)的距离
农村完小片小，本科到小学。用水、用电、如厕、住宿、危房、破房、教学手段。
那里条件艰苦，交通闭塞，除了破破烂烂的几间房子和几十个渴求知识的孩子以外，可能什么都没有。
〔教了一年千方百计想转学校〕
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2、人际关系：现实到理想有较大的距离
我们可能碰不到想象中那样好的人际关系：
领导的疑心和忽略。
如本科到小学，没有学过小教法，会教吗？
小学教师尤其是五年制的学生原先多是职教生的素质，能信任吗？
家长的三大(sān dà)谎话。
“不听话的时候就给我打！〞。
“老师，你对XX要严厉一点，有什么做得不好的地方一定要告诉我。〞
“我的孩子最近在学校的情况怎么样？还是很淘气吧？〞 (既表扬——批评——鼓励〕
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3、教学技能：理论到实践是有很大的距离。

教学法这门课，用的居然八十年代的教材，再加上照本宣科的讲授，不要提新课改，连新的教学理念模式都很难接触到。毕业(bì yè)前一个月的实习，也有流于形式之嫌。
很多老师到小学任教是学科不对口的。
上课－立正－同学们好－老师好－同学们再见－老师再见
认识“10〞
GOOD MORNING。 小朋友——同学们
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面对同样的现实有两种不同的心态
故事二：
古时候有一个经典案例，现说来和大家一起分享：甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材。甲说：“真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了！〞；乙说：“棺材，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上！〞。当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样了，结果大家来猜测一下？自然是乙考上了。两个人回家以后都跟自己的夫人(fū rén)说起了这件事，当然也提到了那口灵验的棺材。可见，心态影响人的能力，能力影响人的命运，而生命的质量取决于你的心态！
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