心理学在工作中的应用样稿.doc

心理学在高校大学生管理工作中应用
管理心理学是一门以研究人类心理现象规律性为对象,以调感人主动性,提升工作效率和管理效率为目标科学。传统高校学生管理工作习惯于硬性“刚性”管理,所以难以摆脱方法上“公式化”和简单化弊病,在处理实际问题时效果不佳、针对性不强。 管理心理学着重强调人性化教育和柔性管理,重视个性和情感原因充足发挥。对这一理论借鉴和应用恰好填补了传统学生管理工作方法上不足,成为高校学生管理工作顺利开展有效手段。利用管理心理学相关理论和方法,研究学生心理状态,掌握学生心理活动规律和思想情况,切实坚持“以人为本”,对于深入做好新时期高校学生管理工作有着重大指导作用。
    一、利用管理心理学“需要理论”,能够调动大学生主观能动性，激活主动参与意识。
管理工作说到底是做人工作,必需坚持“以人为本”。以人为本是做好管理工作根本指导思想,只有在这个基础上去关心人、掌握人思想行为基础规律,认识人心理和行为因果关系,才能真正做好管理工作。管理心理学理论告诉我们,人行为是由动机支配,而动机则决定于需要,需要是人行为产生原动力,是个体行为起点和基础,需要假如得到满足,个体就会产生一个自豪感、愉悦感和激励力量,工作就会愈加主动。在高校学生工作中利用管理心理学需要理论,要注意做好以下工作。
    1. 调查需要。每个学生需要不尽相同,满足学生需要,应首先了解她们共同需要和不一样需要。教导员在和学生交往中,要深入到学生中去,采取多个方法,了解她们不一样需要。
    2. 综合分析。学生需要多个多样,有是有限,有是无限,有是有形,有是无形,学生需要多样性决定了调查后必需认真综合分析,在分析基础上,确定学生工作方法。
    3. 立即反馈。对学生提出不一样需要,要建立定时反馈制度,合理且条件成热需要立即给满足;合理但条件不成熟需要,也要给解释,取得谅解,同时努力发明条件去满足学生需要。
    4. 科学引导。有些学生不善于将社会需要和个人需要结合起来,甚至片面地把社会需要看成是多出,在行动上也把注意力过多地放在个人需要满足方面。所以,对她们需要应加以引导。
所以，高校教导员在管理工作中，依据大学生合理需求，制订工作计划，开展有益活动有很大促进作用。同时，还能够充足调动大学生主观能动性，激发她们主动参与意识。
二、利用管理心理学“公平理论”,能够增强学生公平意识，促进学生管理工作取得事半功倍效果。
“公平理论”是研究人动机和知觉关系一个理论,由美国心理学家亚当斯在1967 年提出。这个理论是在社会比较中探讨个体所做贡献和她所得酬劳之间平衡理论。 该理论认为,人能否受到激励,不仅取决于她们自己得到了什么,而且还取决于她们看到她人得到了什么。大家总是经过社会比较,全方面衡量自己付出代价和酬劳是否相当,从而产生公平和不公平感觉。经过比较,假如她们认为自己对工作付出代价和取得酬劳百分比相当初,就会心理平衡,产生公平感,于是心情舒畅,工作努力。
   
“公平理论”启示我们在高校学生管理工作中必需含有高度公平意识,充足认识到公平、公正、公开对于调动个体主动性巨大作用。教导员也只有以公平公正方法为人处事,才能取信于学生,得到学生真正尊重,做好学生管理工作。
    学生干部选拔任用、奖勤贷免、评优评奖及其它个人荣誉