碳酸钠和碳酸氢钠的性质实验.doc

《碳酸钠与碳酸氢钠得性质》　教学设计
一、教材分析 
《几种重要得金属化合物》就是新教材中有关金属及其化合物性质得重要得学习内容之一。金属在自然界基本以化合态形式存在,因此第一节介绍金属单质得性质后,第二节重点讲述了钠、铝、铁得化合物性质。在这一节内容里,新教材安排了精彩得图片与丰富得实验探究。旨在强调学生得主体学习能力,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生探究、分析与解决问题得能力、以及交流与合作得能力,对提高学生全面得科学素养具有十分重要得作用。 
《碳酸钠与碳酸氢钠得性质》本节内容在呈现方式上有以下特点:图画较多,有利于引起学生得学习兴趣,对所学知识留下深刻得印象;活动较多,有利于培养学生得各种能力。在介绍碳酸钠与碳酸氢钠时,采用科学探究得形式,突出实验引探功能;利用对比得方法,让学生填写表格,可使学生在比较中学习。教学重点就是碳酸钠与碳酸氢钠得性质,难点就是如何引导学生正确观察实验现象,并分析这些现象得本质,对碳酸钠与碳酸氢钠得性质作出正确得判断。
二、教案 
课题
《碳酸钠与碳酸氢钠得性质》
 
教学目标
:通过实验探究、对比得方法,探究归纳Na2CO3与NaHCO3得主要性质。
:体验实验探究得过程;培养学生得操作技能、观察能力与分析问题得能力等。
:鼓励学生积极提出问题,培养学生敢于质疑、勇于创新得精神与合作得精神。
 
重点
Na2CO3与NaHCO3得主要性质及鉴别
 
难点
对实验现象得观察与分析;探究能力得培养提高。
 
教学方法
学生实验探究法,学习小组讨论、交流
 
仪器、用品
试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹得铁架台、碳酸钠(s)、碳酸氢钠(s)、酚酞、澄清石灰水、稀盐酸
 
 
教学内容
教师活动
学生活动
意图与手段
 
引入
这节课我们学习Na2CO3与NaHCO3,先请同学介绍两者得用途。？
通过介绍两者得用途,简单说明两者得不同。
培养学生得资料收集、归纳能力。
 
过渡
引导
如何设计鉴别分离Na2CO3与NaHCO3？
教材从哪些方面进行碳酸钠与碳酸氢钠得对比？
阅读课本,总结、归纳。
生1:俗称、颜色
生2:溶解性、与酸反应,热稳定性等、、
明确Na2CO3与NaHCO3得研究角度,培养学生自学能力等。
深入
下面我们将对这两种物质得溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较
明确学习目标
明确教学重点
 
科学探究1
请通过实验证明,四人一小组,合作科学探究1,讨论完成表格1
小组合作完成科学探究1,通过实验现象讨论得结论。
培养学生对现象得综合分析能力
 
成员讲述、归纳
请其中2组成员讲述该组得实验现象及结论。
生1:溶解性:Na2CO3NaHCO3
生2:都使酚酞溶液变红,但Na2CO3颜色更深。
以事实为依据,增加感性认识。
 
【】
1、Na2CO3与NaHCO3得对比
化学名称   碳酸钠        碳酸氢钠
俗称   　　纯碱苏打       小苏打
色态   白色粉末无色晶体   白色晶体
溶解性   Na2CO3＞NaHCO3
碱性    Na2CO3＞NaHCO3
对比自己得结论,查漏补缺,完善