李齐齐英语教学设计样稿.doc

Sam ate six
乌市第51中学 李齐齐
教学内容：
新标准英语（外研社）三年级起始第六册第三模块第二单元“Sam ate six hamburgers.”
内容分析：
学生已经学会了很多表示食物英语单词基础上，继续学习用过去时What did you eat/drink last night?来相互问询昨天晚上吃了什么，喝了什么？同时和前面已经学过未来时I am going to eat /drink …，让学生了解什么时候应该用过去时，什么时候应该用通常未来时，侧重于过去时学习和应用。
一、教学目标：
：
单词：ate gave drank tonight
句型：What did you eat/drank last night?
I ate/drank …
What are you going to eat/drank tonight?
I am going to eat/drank …
：
经过两个不一样时间单词（last night , tonight）比较，使学生学会依据不一样时间选择使用合理时态，同时应注意动词合适形式改变。
：
（1）培养学生对所学语句感爱好，乐于和好友交流。
（2）让学生了解中西方饮食文化差异，并能表示自己喜好，提升和人交际能力。
：
句型:
What did you/she/he have for dinner/lunch/breakfast……?
I/You/she/he had …
单词：
email, sandwich, traditional, delicious, hamburgers, ate, gave, drank
：
句型：Its about……;
She says……
单词：traditional, delicious, ate, gave, drank.
教学过程
-up
Chant: Noodles and rice are very very nice.
（师生边唱边做动作。）这是一首学生们已经学会相关食物儿歌。在课开始和学生们一起说唱，既能够作为学生课前热身，使学生能够很快地进入到英语学习气氛中，又复习了部分表示食物单词，可为本课学习做铺垫，可谓一举两得。

1）老师引导: What are we going to learn today?
T利用课件导入: What can you see in the pictures?
(课件中不停闪现多个食物类单词，吸引学生注意力，调动学生记忆单词能力。)
2）老师激励学生说出自己已经学过部分表示食物单词。
Can you tell me some words about food you know?
3）复习动词短语：（Use the words : eat drink give）
让同学们自由说出多个动词短语，分清楚三个动词具体利