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《做卓越的老师》读后感:读做卓越的教师有感
文章摘要：它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的,那就是:教师应该是一个心理健康的人,是一个培育学生的人,是一个会上课的人,是一个会写作的人,是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质,我们的教师才能成为一个幸福的教师,也才能幸福地做一……　　
　　《做卓越的老师》读后感
　　最近我拜读了《做卓越的老师》这本书,,教师的成长永无止境,这是我读这本书的最大收获,文中一个个鲜活的故事,让我对教育事业有了新的认识.
　　“没有情感,没有爱,,即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融.”
　　“爱与教育形影不离,有了爱的教育才是成功的教育.”
　　“教师对学生的爱,不是一种艺术,更不是一种教育策略和技巧,而是从心底散发出来的人性芬芳.”
　　“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,,永无止境；反思也是一个过程,永无终点.”
　　“孩子的心,都象上锁的大门,粗暴的态度就像粗壮的铁棒,费再多的力气也撬不开,只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙,才能走进孩子的心灵深处.”
　　“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水,是孩子心灵健康成长的必要条件.” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语,我的第一感触是:醍醐灌顶、《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多,可谓不胜枚举！如上妙语、佳句,无不折射出两个“字”,一个是“情”字,另一个是“思”！字虽两个有限,意却多层无限,它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的,那就是:教师应该是一个心理健康的人,是一个培育学生的人,是一个会上课的人,是一个会写作的人,是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质,我们的教师才能成为一个幸福的教师,也才能幸福地做一个教师！有鉴于此,我结合个人的通读和理解,个人认为教师应该做到用情施教用心思考,这样才能真正成为一个卓越的教师！
　　彭兴顺老师在书中反复强调,“爱心是好教师的基本条件”,“没有爱,便没有教育”.这并不是创新观点,从孔子的“爱之,能勿劳乎？忠之,能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”,从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘,就在于爱儿童”.古今中外,教育家的教学思想虽不尽相同,教育风格也各有千秋,但对学生的情感都离不开一个“爱”字.
　　教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,,冷漠的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心的真诚沟通,从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,用情去施教,用爱去开导,像所有优秀老师那样,用真情、爱心换来学生们纯真的笑容,赢得学生们的尊敬和爱戴.
　　仔细想来,书中所讲的均为每个教师应该在常规工