班主任工作经验交流样稿样稿.doc

班主任工作是一项光荣而艰巨工作，在座每一位担任过班主任老师全部会有深刻体会，因为我们探索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。尤其是二十一世纪孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。
一、全方面了解学生
作为班主任，要善于洞察学生心灵，摸清学生心理特点，体会她们内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记住全部学生名字，对学生来说，就是很快乐事。这么，既能证实她们在老师心目中位置，又能说明老师在工作上，对学生态度上是认真负责。无形中培养了学生主动向上、努力学习信心。了解班风、学风，了解全班关键优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍文化层次，找到亟待纠正弱点；还要研究学生个性特征（包含能力、气质、性格、爱好等），了解个人生活环境，掌握哪些是主动分子，哪些是尤其需要注意学生等等。
二、多听听学生声音
在每件事上不妨全部听听学生意见，看看她们态度怎样，师生之间双向交流总比耳提面命有益得多，既提升了学生主动参与意识，也增强了学生对班主任信任感。学生们感知世界远比我们想象开阔得多，她们思想活跃，想象力丰富，需要表示和交流，尤其需要来自师长疏导和劝慰，控制她们思想发展无疑于想要捆住鲜花绽放，总把自己理念强加于学生身上做法形同犯罪。在班里给学生充足表示意见和提议机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈心灵，省得她们成为一块块石头。 在班务工作每个步骤上，班主任全部应该尊重学生选择。组建新班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生怎样警示，也要最终由学生“拍板”。班主任“退隐”，会使每个学生成为班级文明建设者，班级荣誉维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生选择，表现了班主任开阔胸襟，睿智育人境界。尊重学生选择，目标在于养成学生遇事多动脑筋习惯，在于养成学生主动参与意识，豁达包容精神，在于养成学生明辨是非能力。
三、用爱心唤真情。
一个人思想感情往往是有意无意经过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地经过表情动作来表示自己对学生情感，达成和学生心灵交流目标。比如赞许点头、会心微笑、亲切抚摩、严厉手势等全部能够表示班主任对学生爱心，使学生有一个被重视感和关心感。还有，找学生谈话，和家长联络等也是心灵交流关键方法. 班主任情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱全部会失去教育力量。在老师心目中，那些外表美、成绩优异学生很轻易取得老师爱，而那些相貌丑陋、衣着简单、成绩通常、智力平庸、顽皮学生，通常引不起老师注意，这就需要班主任去发觉、挖掘这些同学优点，用老师博大胸怀和高尚情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一个巨大教育力量。没有对学生真正爱，就不会有真正教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人魅力。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最关键。学生只要喜爱你这个老师，就会接收你说话，愿意听你讲课。1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。碰到不会题，不要搪塞，认可不会。2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考不是第一名，我仍然认为我是最棒，只不过我成功标准和其它人成功标准不一样而已。我对我自己这么说，我对学生也是这么说。我要用我自信，树立学生自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到自己首先应该做到才含有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习人，我常把自己学到新见解说给学生，一同体会学习乐趣。 4、天天全部有创新。天天上课争取利用环境等各个方面情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生全部说上我课感觉很轻松，甚至有懈怠感觉。比如说，学校有树立服务意识要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助和服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿全部疼了。 5、多了解、多激励，少批评。我把学生看成是和我一样成年人，她们有比较成熟想法，她们不需要我们过多说教，她们最需要是我们了解。当她已经认识到自己错误时候，就不要再批评了，不然，只能起到相反果 6、
讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上课时不喜爱班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是常常说部分话，不过学生并不认为很烦，因为我不反复，语言精练，富有诗意。我常常把我意思写成诗再读出来或背出来。
五、用文体活动团结学生
假如你举行一项活动能让全部学生全部参与话，不管是什么活动全部将是极大成功。比如说学校举行过广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成友好环