感悟教育的真谛读后感.doc

.页眉. 页脚. 感悟教育的真谛读后感冬天的午后,寒风刺骨,屋外滴水成冰,屋内却温暖如春。我和儿子肩并着肩,慵懒地坐在床上。我手捧一本《爱的教育》,儿子的头靠在我肩上,我们开始一起阅读这本脍炙人口、享誉中外的教育经典。我的导读:《爱的教育》是意大利作者阿米契斯历经八年呕心沥血而写成。这本书的另一个题目是: 一个意大利四年级小学生的日记。作者通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光观察他所在班级、老师、同学、同学的家长以及周围的社会环境,把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱都写的感人至深, 那些充满了温情的小故事往往催人泪下, 每一章都洋溢着对生活、对大自然的热爱,充满乐观向上的精神。读后令人回味无穷,发人深剩读到这里,儿子已经急不可耐了,他建议:我们每人读一章,读到有意义的地方,每个人要抢着发表自己的感受和见解, 谁的理解越多而且见解精辟, 谁就能获得“阅读小标兵”的称号( 阅读小标兵是学校老师对孩子的奖励,他用在我身上了,嘿嘿,我一定要超过这小子)。我先读第一章第一节:十月——开学第一天“……我兴奋地背起书包, 跟在母亲身后, 赶往学校去了。秋天的早晨, 空气特别清爽, 使我感觉非常振奋。”.页眉. 页脚. 我抢先说: “这句话是用景物描写来衬托‘我’兴奋的心情,借景抒情。”儿子正玩弄着自己的玩具小绒狗,心思没有在听书上,听我这么一说,赶紧坐好,神情也专注起来。我提问他: “你想想,以前学过的课文,有没有借景抒情的句子呢?”儿子歪着头认真地想, 又翻出他的语文课本看了看,说:“没有, 不过, 我自己可以造句呀。你听着:‘我和妈妈坐在床上读书,心里很高兴。外面的风越刮越大,树枝像一双双大手挥舞着,好像也在给我们兴奋地鼓掌。’”哈哈,臭小子可真会现学现卖,我向他伸了伸大拇指,我们继续读下去。“……本想和( 三年级的) 老师打个招呼, 无奈哽咽着说不出话来, ……而老师并没有多说什么, 便匆匆走开了。……我一想到等一会儿走进这间教室的, 不再是三年级那个和善可亲的老师了,心中不免闷闷不乐。”儿子突然开口了: “‘哽咽着说不出话来’和后面这段话都说明了安利柯很爱他原来的老师,和老师感情很深,不想离开他。”“对呀,真棒,听得很认真呀!~”我及时表扬了他。.页眉. 页脚. “的确,我必须好好努力用功,今后不能再像从前那样贪玩了。”“我已经是楼上的四年级学生了, 自己应该知道用功。‘你得努力啊!’早晨父亲所说的话,已经牢牢地记在我的心坎里。”我刚读完第一节, 儿子就喊起来了:“妈妈,‘我’是一个努力的孩子, 升入了四年级, 他觉得自己长大了,已经下定决心要好好学习了。”“总结得很好。你和他都是爱学习的孩子!”#FormatImgID_0# 儿子接下来读第二节: “敬爱的老师”儿子全神贯注地读着,我也静静地听着,我不再打断他的读书声,我们都沉浸在故事中。读完了,我让孩子复述了故事梗概,并讲一下自己对故事的心情和看法。‘我’换了新老师,发现他也是一位可敬可爱的老师。他一边看作座位表,一边对照着同学的名字,好象是在记同学的名字呢,说明老师对自己的工作和学生很负责; .页眉. 页脚. 他看见同学脸上生着红红的小疙瘩, 关心地询问他, 并要求把舌头伸出来让他看; 有一位同学在老师后面, 站在椅子上, 怪模怪样地耍把戏, 老师发现了, 没有惩罚他, 只是