关于小学生文明上网的广播稿.doc

.页眉. 页脚. 关于小学生文明上网的广播稿歌曲《与世界联网》一、主席致辞在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户, 便晓天下事, 如今信息高速已将此幻想变成了现实。网络的出现是现代社会的进步, 科技发展的标志, 带给人类的好处可谓数不胜数。在很多孩子的眼里, 网络是天堂, 是乐园。而很多父母却是忧心忡忡,谈“网”色变, 把网络视为洪水猛兽。那么小学生到底该不该上网呢? 今天, 两个班的同学将围绕网络的利与弊在这里展开一场辩论。希望大家边听也能边积极地跟着他们去思考。首先请双方做一下自我介绍。: 大家好。我们寄宿五 4 班代表的正方, 我们的辩题是小学生上网利大于弊。: 大家好。我们寄宿五 5 班代表的反方, 我们的辩题是小学生上网弊大于利。:好, 辩论正式开始。首先有请正方 1 辩发表立论陈词。正方一辩:大家好! 21 世纪,人类已经步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活, 越来越贴近我们小学生。我方坚信: 小学生上网利大于弊。我将从 4 个方面来阐述我方观点: 1 .必要性。这是一个知识经济的时代,信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要想跟上时代的步伐,作为 21 世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会, 要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力, 具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说: ”计算机要从娃娃抓起”吗? 2 .实用性。网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽,用之不竭的”金山”, 只要勤于耕耘, 就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料, 掌握更多课堂外的知识, 并灵活地运用课内知识, 促进思维的发展, 培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约, 在网上接受名校的教育, 有什么问题, 你可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容, 使得学习变得轻松、有趣,这可是任何教科书都不可能具备的! 3 .现实性。每所中小学建立电脑教室, 普及网络知识, 推动小学生家庭上网, 实现远程教育与知识共享, . 页脚. 培养小学生学习和应用信息技术的兴趣与意识,培养我们获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边, 学校的网站不正搞得红红火火?有些班级也建立了自己的网络空间?如果上网不好, 为什么要建这些网站呢?所以, 我方认为: 小学生上网利大于弊! 接下来有请反方 1 辩发表立论陈词反方 1辩: 21 世纪是网络的时代, 我们也承认掌握相关的网络知识是十分必要的。但网络上良莠不齐,不健康的信息扑天盖地,我们小学生意志力差,又缺乏正确辨别是非的能力, 更加容易受到不良因素的影响。长期沉迷于网络, 和这个虚拟世界里的人打交道, 在现实生活中会感到不适应。在美、日、英等发达国家, 上网综合症已成为严重的社会问题。美国有个典型的例子, 充分说明了网络综合症的严重性: 有个少年网虫在网上漫游得茶饭不思, 父母没有办法, 只得给他配备了轮椅, 以便吃饭时能强行将他从电脑前推开。他的手指不停的动作着, 仿佛在让想象中的鼠标移动似的。他只是为了活下去才睡觉和吃东西, 除此之外, 从不离开屏幕。目前,“网络性心理障碍”患者正在增加, 且治疗十分困难。网络综合症发作时, 患者全身痉挛、摔东西, 同时表现为健忘、头痛、脾气暴躁, 注意力不能集中等, 和毒瘾发作差不多, 真是太可怕了。大量的事实证明: 小学生上网弊大于利! 接下来请正方二辩发言: 正方二辩:大家好!现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑,脱离信息时代的人。作为 21 世纪的小学生,难道还能一心只读圣贤书,两耳不闻天下事吗?对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是, 我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端, 如果我们只因为一点小小的瑕疵而扼杀它, 那请问: 我们的时代还如何继续发展呢?通过网络, 我们可以及时地知道最新的新闻; 在网络图书馆里查询我们所需的资料, 有了问题可随时通过 e-mail 、 qq 请教老师。我听说,在 2003 年非典疫情肆虐的时期,一些城市的学校不得不停课,为了实现同步教学, 人们发明了网校, 每周网校教学内容和学校课程进度保持一致, . 页脚. 临其境地接受全面教育。因此,我方坚信:上网利大于弊! 接下来有请反方二辩发言: 反方二辩:上网交友聊天对当今的学生来说已是驾轻就熟。许多这都有自己的 oq ,而且打字速度都很快。通过网络与远处的朋友交谈,确实挺方便, 但我们不能忽视: 我们很少看到有意义的聊天话题! 有些素质低下的人言语中会夹杂一些粗言秽语。可以说网络使我们小学生过早接触到了更多丑陋的现象。许多同学更是沉