小学英语教学案例范文.docx

小学英语教学案例范文
PEP Book3 Unit6 B Let's learn
学校 : 温州市墨池小学
姓名:洪艳
日期 :2005 年 11 月 15 日
设计说明
一 , 话题 :PEP 小学英语第三册 Unit6 B Let's learn .
二 , 课题说明 : 本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系 . 教学重点是掌握 5
种职业的正确读音 .
, 课时说明 : 本案例是第六单元的第四课时 . 学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容 . 因此 , 这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上 , 拓展和利用所学的旧知识 , 真正达到学以致用 .
四 , 学生情况说明 : 通过第三册第三单元的学习 , 同学们对人物特征的描述 He/She is ⋯和爱好 He/She likes ⋯已经有了较好的掌握 , 这为本单元的教学提供了有利的基础 . 本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关 , 因而本单元的教学内容对学生来说不难理解 , 关键是如何将分散的语言点进行整合 , 拓展 , 并在实际生活中加以准确运用 . 在教学时 , 教师要通过创设情景 , 运用多种教学手段 , 开展灵活多样的教学活动 , 将新旧知识有机结合 , 对本单元知识加以强化 , 从而让
学生更好地掌握和拓展职业这一话题 .
学 详 案
课题名称
PEP Book3 Unit6 B Let's learn
教学目标
1, 知识与技能目标 :
a. 能听 , 说, 读新授单词 : baseball player, driver, farmer, doctor, nurse.
b. 能综合运用句型 :What's he He is a ⋯.He is ⋯.He likes ⋯.
2, 情感态度 : 培养学生从小树立树立远大理想的情感 .
3, 文化目标 : 了解多种职业的特征 .
教学重 , 难点
1, 重点 : 掌握 5 个单词的读音 .
2, 难点 : 掌握句型 :What's he He is a ⋯.
课前准备 :( 教具 )
单词卡片 , 彩色职业徽章 , 若干图片 , 录音机 , 多媒体设备 , 职业道具 .
教学步骤
体操作过程设计意图
Warm-up
(热身)
Listen and do
T:walk/jump/run/swim/play PingPong/ play
basketball/play volleyball ⋯
从听听做做入手 , 展现与本文相关的信息 , 直接切入主题 , 一方面活跃课堂气氛 ,
另一方面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用 .
Lead-in
(导入)
drive the bus/drive the jeep/drive the car
(CAI shows the word:drive)
导入自然

, 不露痕迹
Presentation and practise
( 呈现和操练 )
Teach "driver"
drive the car, drive the car, He is a driver.
Ss read: driver ,driver ,He is a driver.
T:Guess,what colour cars does the driver like
S1:He is a driver. He likes ⋯cars.
(CAI)Ss: He is a driver. He likes blue cars.
( 注: 本环节对说得好的学生奖励印有 driver

→driver (er,er,//,//,//)
的职业徽章 )
渗透字母组合发音

, 为语音学习打下基础

.
通过猜颜色 , 将新旧知识有机结合 , 达到知识循环的目的
将课堂评价与教学内容巧妙结合 , 体现评价真正为课堂服务的作用 .
Teach"farmer"
(1)T: Let's drive the car to the farm.(CAI shows the word:farm)
(2)Let Ss listen to the poem: 《悯农》
T:What's he →farmer(er,er,//,//,//)
Ss rea