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“礼文化”建设实施方案
茂名市电白区第四小学是我区为优化城区教育资源，缓解水东地区学位紧缺问题而新建的一所学校，学校承载着上级领导，各界人士，广大群众的殷殷期望。十年树木，百年树人，四小以“成就教师，发展学生”为办学理念，以“建精良团队，造高素质人才，办高品位学校”为目标，把“以礼导行，以德树人”作为校园文化建设的核心。
古人云：人而无礼，不知其可；人之处事，礼仪先行。“礼”从广义说，就是讲文明；从狭义说，作为待人接物的表现，谓“礼节”、“礼仪”。这已成为一个人、一个社会、一个国家文明程度的一种表征和直观展现。因此，重视礼仪教育，尤其是学校礼仪教育，有着十分重要的意义。它是构建和谐社会，培养高素质人才的一项重要内容。基于此，我校从实际情况出发，以“礼文化”建设作为我校的特色建设，旨在以礼的雨露，爱的阳光，在礼仪文化浸润中成就教师，发展学生，为社会输送知书识礼的人。
一、“礼文化”解读
礼，是中国文化之源，礼文化是中国传统文化的核心。古往今来，礼仪作为一种文化现象，与教育深度融合，对培养人的情感发挥着积极的作用。品德心理学的研究表明：品德养成并不仅仅取决于道德知识的多少，而主要是个体在与他人交往互动中，以诸多的礼仪法则来约束自己的言行，在良好的礼文化作用下，学生个体自觉调节心境、陶冶情操和塑造性格，进而内化形成稳定的个人品质。因此，良好的礼文化具有德育功能，是学校德育的重要组成部分。
  我们将礼仪教育与学校管理、教学、德育、家长层面全面结合，形成了“以礼立校”“以礼立教”“以礼立身”“以礼立家”的品牌创建系统，即：
1、管理文化――“以礼立校” 　　
团结奉献、公正严明。制定并严格遵守学校各项规章制度，率先垂范、以人为本，尊重学生、教师、家长，培育全面发展的社会新人。 　　
2、教师文化――“以礼立教” 　　
德正名清，学高为范。自尊自律、注重礼仪修养，不断充实丰富教育理念，提高教学技能，培养适应时代发展的现代人。 　　
3、学生文化――“以礼立身” 　　
明理致行，求知创新。传承中华礼仪美德，以养成教育为突破口，开拓创新，突出特色，张扬个性，做社会有用的人。 　　
4、家长文化――“以礼立家” 　　
尊重知识、尊重教育。关心学校教育发展，关心孩子身心健康，家人和睦相处，努力提高自身的道德文化修养，言传身教，身体力行，做孩子的榜样。
二、“礼文化”建设领导机构
组 长：陈永富
副组长：吴月蓉 梁杜荣
组 员：全体教职员工
领导小组下设办公室，由李红娣担任主任，李玫霖担任副主任，各班班主任担任成员，负责“礼文化”日常实施工作。
三、“礼文化”建设实施途径
(一)“以礼立校”－－以校园文化建设为依托，让学生识礼
优美的环境文化，能潜移默化地浸润学生心灵，发挥育人作用。将“礼文化”作为重要内容来设计，让“礼文化”融汇于整个校园环境中，让师生信手拈来，在耳濡目染的浸润中，老师和孩子无不感受到礼仪文化的魅力和感染力，从而受到情感熏陶，获得启迪，得到教育。
把学校所有建筑物、运动场、五个隔空层一层大厅、读书广场等都起一个能够反映“礼文化”特点的名字，如“知礼楼”、“尚礼厅”等，建设“礼文化”墙，在显眼的位置，科学设计标识出一些能体现“礼文化”的广场、标语、宣传栏等，如“礼文化”故事，把孔融让梨、