《第一节生命的诞生》教案4.docx

《第一节 生命的诞生》 教案
需课时： 1 课时
单元、章、节 第 16章第 1节 [ 教学内容 生命的诞生
第 1 课时 课型 新授
知识目标：
描述生命起源的过程。
举例说明生命起源的实验证据。
教学目标 能力目标：
提高分析问题、整理资料的能力。情感态度和价值观：
认同生命起源的过程。教学重点：
描述生命起源的过程。
重点难点
教学难点：
理解说明生命起源的实验证据。
教学方法 新授
教 学 过 程

教学辅助手段

讨论
复

备
导入：现在的地球上生物多种多样，可是在地球诞生之
处，生物的情况并不是这样的。今天我们就来看看生命的起
源是怎样的？
新授：一、从原始大气到有机分子
了解原始地球的环境：通过指导学生读图和阅读来回
答
观察课本标题旁的图片
阅读标题下方的文字材料
让学生描述原始地球的地貌、生命存在情况
对比：了解现在空气的气体成分对比原始大气中的气体成分
强调：原始大气中是没有氧气的
引导学生讨论：现在的生物能否生活在原始地球？
讨论：米勒模拟原始地球条件的实验
读图：米勒实验
火花放电的作用是： 模拟原始的闪电
向装置内输入的气体主要是：水蒸气、甲烷、氮、二氧
化碳、氢气等
米勒提出的问题是：原始地球，有没有可能产生生命
米勒作出的假设是：原始地球，有可能产生生命
米勒在实验中搜集到的证据是：
产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子
米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始地球上的原
始大气中各种成分能转变成有机小分子。
学生通过自主阅读和讨论，了解米勒实验是验证生命起
源的第一步
时间： 5分钟
了解：米勒实验被认为是开创了生命起源研究的新途
径
二、生命起源的过程
阅读：学生阅读课本的材