小学综合实践活动《巧手做书签》教学设计教案.docx

活动主题——巧手做书签
活动设计意图
2016年，是国家倡导和开展全民阅读活动十周年。年初，国家新闻出版广电总局下发《关于开展2016年全民阅读工作的通知》，从十个方面对全民阅读工作提出明确要求。倡导全民阅读、共建书香社会，是贯彻落实建设学习型社会要求的重要举措，是构建公共文化服务体系的重要部署，是社会进步、文明程度提高的重要标志；有助于培育和践行社会主义核心价值观，提升国民思想道德素质和科学文化素质；有助于拓展国民的国际化视野，促进东西方文化的交流；有助于建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力；有助于改善中国国家形象，提升国际传播能力；有助于中华民族伟大复兴中国梦的实现。
围绕阅读展开，而书签是书籍密不可分的好朋友。随着时代的进步，不论是书签的材质、形状还是内容，都有了很多的变化；其功能也不仅仅停留于记页码，而是成了一种展示文化，传承文化的载体。小小的书签，也是很有学问的。它既有文化的内涵，又有创作的空间，组织学生了解、制作一番，别有趣味。同学们将自己制作的书签夹在自己的书中，一定会更加爱阅读！
主题的意义和价值
本主题为“巧手做书签”，通过引导学生了解书签、制作书签，进一步激发学生的阅读兴趣，培养良好学生的动手操作能力，创新能力等等。开展书签的制作活动，既是对读书活动的有益补充，同时也满足对小型美术工艺品书签本身的关注需要，一举多得。
活动的主要内容及相互关系
本主题以书签的制作为主线，顺序安排了“书签知多少”“ＤＩＹ纸质书签”和“美丽的叶脉书签”三项活动。
运用的主要活动方法及其要点。
观察和交流
信息的收集
设计与制作
活动实施应注意的问题
二、教学目标：
1、知识目标：
通过对书签的观察，了解书签的形状、作用和来历，尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
2、能力目标：
通过制作书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养；在小组合作的过程中培养学生的合作意识。
3、情感目标：在品味、鉴赏书签语言画面中体会中国文化的博大精深，并能热爱读书，从而提升学生的综合素养。
三、教学重点：通过了解和欣赏书签，尝试用各种材料大胆、自由地制作书签；
四、教学难点：是创造性的利用各种废旧物品，巧妙的构思并安排构图，设计制作特色的书签，培养学生物以致用的设计理念，提高创作的欲望。
五、教学过程：
（一）引入新课：
1、师：我们利用课前的几分钟，欣赏一段美文。（教师朗读，学生倾听）（3分钟，上课铃响）（老师将一枚精致的书签夹在书中）
2、师：让我们带着老师的美文，一起走进今天的活动课堂。
（设计意图：创设情境、为自主探究作铺垫。）
（二）讲授新课
1、小游戏
2016年，是国家倡导和开展全民阅读活动十周年。请同学们拿出课外书，一起阅读（2分钟）请问你刚才读到那一页了？（同学们找不到刚才的页数）
2、出示教师的读物，让学生观察。
3、出示课题——巧手做书签
（设计意图：在这个环节中，我利用师生间的阅读游戏比赛，拉进与学生间的距离，调动学生的积极性。还选择了内容丰富、色彩鲜明的书签作为范例，大大地吸引了学生的眼球，刺激了学生的感官，抓住了学生的兴趣点，成功地了激发了学生的学习兴趣，为学生进行自主探究作好铺垫。）
4、谁来说说书签有什么作