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幼小衔接教育工作计划表
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿 园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好 幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发 展，提高教育质虽都具有重要意义。这篇关于《幼小衔接教 育工作计划表》的文章，是，希望对大家有所帮助！
【篇一】
一、 让孩子认识到拼音的重要性
对一个从未接触过拼首的孩子来说，在入小学后两个月 内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。虽然幼 儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小 学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也 未尝不可。当给孩子开展次拼音教学活动时，我是以一小段 故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。故 事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。当孩子们听 到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同 孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。
二、 要培养孩子的学习兴趣
拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很 大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。如果不处理好这 方面的情况，效果就适得其反。所以，在初学时，我针对孩 子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短 小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主 性和积极性，让孩子轻松地学习。
三、要讲究拼音的教学方法
拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西， 如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。
于是我们都采取生活化、游戏化的形式认读拼音，让孩子们 在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。例如：
佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同 的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩 子带拼音卡。
拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上， 为四线格的位置 用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这 样可以复习认读拼音，乂可以认识拼音的正确书写位置。
拼音穿绳：教师在硕纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画 打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子游戏的方 法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音 的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。
一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把 这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和 自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一 些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。
【篇二】
一、 指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体 幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心 发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富 多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长 工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、 活动时间和班级：
活动时间：201x年3月一7月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班大二班
三、 活动目标
一初步养成良好的学习习惯 （倾听习惯、阅读习惯等）、 生活能力（自我服务能力、自我保护能力等 ），建立初步的规 则意识、任务意识。
二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极 的情感体验。
三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各 类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、 动实施步骤
阶段：启动、探索阶段（20