图形的运动教学反思样稿.doc

人教版数学二年级下册第三单元《图形运动》教学反思
一节成功课堂教学，不仅是要让学生掌握所学知识，更关键是要发明一个友好愉悦气氛，让学生能够从中感受到学习乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。这是一堂集欣赏美和动手操作为一体综合实践课，为了更有效地突出关键，突破难点，根据学生认知规律，遵照老师为主导，学生为主体，训练为根本指导思想,所以，本课教学我充足多媒体作用，让学生在观察中思索，在动手操作中探究，在了解中创新，以学生自主活动和合作活动为主。
第一课时《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》第三单元第一课时内容。教材关键借助生活中实例和学生操作活动判定哪些物体是对称，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形性质。
1、从爱好入手，以爱好为先导，创设了轻松心境。针对小学生年纪偏低，抽象思维能力还相对较弱实际情况，我借助一幅幅赏心悦目标图像，这么做到了“寓知识于娱乐，化抽象为形象，变空洞为具体”，使学生学习含有形象性、趣味性。使学生在情境中发觉数学信息，找出数学规律，渗透“生活中四处有数学”新“数学思想”。
2、本课为了让学生充足体验到轴对称图形这一特征，我安排了剪一剪、折一折、比一比，猜一猜等活动，经过大量动手操作，让学生多个感官参与教学活动中。在新授教课时，我并没有采取传统灌输手段，而是把学生看作是课堂主角，力图让学生用自己思维方法自由开放地去探索、去发觉、去再发明，以张扬学生个性，培养学生动手操作能力和创新能力，使学生经过大量感性经验形成表象，深入体会轴对称含义，变
“学”数学为“做”数学，提升了动手实践能力，取得主动情感体验。学生在整个动手操作过程中，深入体会了对称图形形成，感受到了对称图形内在美。经过欣赏同学作品这一活动，使学生在欣赏漂亮图案同时和大家分享“发明美”愉悦，体验数学美和发明美。学生在相互交流和观摩同学作品过程中也会受到启发而取得一份宝贵学习资源。
3、挖掘教材中可发展学生发明思维原因，不仅重视学生知识掌握，更重视学生能力发展：让学生自主地折纸、剪图案，发挥她们想象，发明性地剪出多种漂亮图案；学了“轴对称图形”后，又让学生说说生活中利用了“轴对称图形”例子，这些活动，从很大程度上培养了学生创新思维和发明能力。
4、让学生学会评价她人，评价自己，唤醒学生自我评价意识，让学生建立自信，超越自我。

第二课时《平移和旋转》教学反思

《平移和旋转》是第三单元第二课时内容。平移和旋转是日常生活中常常见到现象；如 拉抽屉、国旗渐渐上升、螺旋桨、风车旋转等，孩子脑海中储存着大量平移和旋转具体表象，怎样将学生已经有感性认识上升到对平移和旋转两种不一样运动方法理性认识?
在教学中尽可能结合学生生活实际来创设情境，让学生学移和旋转教学中老师需要直观演示，才能达成好教学效果。拿一个身边实例 让学生充足感知平移、旋转现象。“平移和旋转”中升旗、房子平移等等，使学生感受到平移、旋转有着极其广泛应用。
在动手操作中，认识平移、旋转，并能在方格纸上画出平移后图形,在课程安排中不仅使学生加深体验图形变换特征，提升动手能力，而且培养了学生创新思维能力。