素质_素质教育_文化素质教育要言录.pdf

孝感职业技术学院学报年第期总第期素质、素质教育、文化素质教育要言录孔新舟在年前大学生的综合素质一般认为是由“思想道德素质、业务素质、身体心理素质”三部分组成,年后特别是年月在华中理工大学召开“高等学校加强大学生文化素质教育试点院校第一工作会议”后,大学生综合素质就包含了“思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质”四个部分,而且文化素质教育是素质教育的基础,是素质教育的切入点。从此,文化素质教育在本科教育的人才培养计划中占有重要的地位,但文化素质教育在高职高专教育中的定位和实施等方面的研究还处在起步阶段,为配合我院文化素质教育研究,特摘录有关文件的决定、意见及有关学者、领导的观点供大家参考。教育的目的是提高全民族的素质,多出人才,出好人才—摘自《中共中央关于教育体制改革的决定》育陈怡醉是一般的界定指人的修养和素养三是教育学的界定指人在先天遗传的基础上,受后天环境影响,通过自身的长期内化养成的稳定的、长期起作用的品质—摘自《中国高等教育》, 《素质教教育理念现代化的集中体现》作者东南大学教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果一州腐自《中华人民共和国教育法》‘, 山素质是以人的先天票斌为基础,在环境作用下高度内化的心理品质,并在人与环境的相互作用中外化为个体的行为表现素质教育是在每一个个体原有的人格特性的基础上进行的,是对每个人的人格特性的修正、补充、提炼和完善从这个意义上说素质教育实质是个性教育,最终目的是个性的发展与人格的完善—摘自钟启泉主编山东教育出版社出版《课程设计基础》高等教育要培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质一一摘自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》素质有三种界定一是心理学和生理学的界定指人由先天遗传得到的品质,它为后天能力的发展提供基础二大学生的素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质,其中文化素质是基础我们所进行的加强文化素质教育工作,重点是指人文素质教育,主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,同时对文科学生加强自然科学方面教育,以提高全体大学生的文化品味,审美情趣,人文素养和科学素质加强文化素质教育,丰富和拓宽了德育的内涵,对开启学生的智力,开阔眼界,陶冶情操,完善人格,树立正确的世界观、人生观具有重要作用各高校要根据实际情况,努力创造条件,营造氛围,通过系统的教学与专题讲座,课堂与课外以交乏丰富多采的社会实践活动,把广泛而丰富的、高品位的文化素质教育内容,融入学生心灵深处,为学生树立远大理想和人生追求莫定基础加强素质教育有以下几种途径与方式第一课堂和第二课堂结合将文化素质贯穿于专业教育始终加强校园人文环境建设,改善校园文化氛围开展各种形式的私会实践活动一一摘自教高, 号文件统面向未来加强素质教育》作者华中理工大学校长杨叔子开展文化素质教育首先必须转变教育观念,树立综合素质教育思想教育观念的转变包括第一从单一的专业教育向综合素质教育的转变,第二从传授专业技术的“授技型”向全面发展的“育才型”转变,第三从单纯的知识灌输向以全面地开发智能培养能力为主的转变。一一摘自《中国高等教育》, 《发挥高校优势提高学生素质》作者四川联合大学在高职高专成人教育中,也要全面推进素质教育,—摘自陈至立部长在