ZCS的教学反思样稿.doc

声母zcs教学反思
今天教学声母zcs,教完以后我感觉效果很好, ,所以很多学生在发这多个平舌音时候常常含混不清.
俗话说,学无定法,教无定法,:我在学生课前预习基础上,很轻松学会了语境歌,接着我不停地引导学生发”刺猬字母四只”,然后简化成”字刺四”再改成教学第一声”资刺溜刺丝”,然后让学生反复不停地读,最终把学生引入正题,”资刺丝”读轻部分短部分就对了,,所以整体认读音节zi ci si 及其四声教学也就水到渠成,很轻松地过关了.
在教学声母zcs和单元母a ,我改变了以往教学,我让学生先拼读zcs和单元母a拼读,熟悉以后再练习她们四声拼读,学生就像念顺口溜一样,很快也就掌握了zcs和其它单韵母e u ,而且很快也会掌握了声母和韵母拼读技巧.
在拼音教学中,我放弃了给学生传授具体舌位教学,我认为学生语言了解能力还不能让她透彻了解学生语言,这么让她舌头在嘴里依据自己了解绕来绕去,：《zcs》教学反思
《zcs》教学反思
南郊小学 许丹仙
zcs，能够说在拼音字母教学中是儿童们较难掌握一个知识点。
上课开始，我率领学生复习了以前学过单韵母和声母，轻松过分到新授部分。讲授新课时，首先，我课件出示小刺猬，对孩子们说:”我们让小刺猬带我们去野外去玩，好吗?小孩子很快乐，爱好一下子高涨了很多。接着，出示课件情境图，把孩子们带进了一个漂亮郊外，在这个漂亮地方，孩子们看到了一个刺猬老师，正在教四只小刺猬学习z、c、s呢，儿童们一边看图，一边练习说话，我相机引出情境歌，让儿童们跟我一起读，她们读得那么兴致勃勃。
刚上十二个月级孩子，年纪小、自我控制能力比较差，需要老师时刻去引导。尤其是对于比很好动部分男儿童，还需多费苦心。在教学中，我尝试着放手让孩子们自己去发觉、去学习。在学习z c s三个声母时，让孩子去观察她们形状想措施编儿歌记住她们，孩子们想象很奇特，有时会出些小情况，不过这些小情况呢，让孩子们兴致更高了，欢声笑语过后记得愈加好了。在教学生母组成对应音节时，让孩子们自己去找这些声母宝宝喜爱和那些韵母宝宝做好好友，然后试着自己叫一叫音节好友名字，让孩子有些成就感同时又复习了单韵母。
学习了拼读后发觉，有些孩子会把整体认读音节拿来拼读，所以在教学整体认读音节zi ci si时，我穿插了一个小说，告诉她们小i是哑巴，和z、c、s成为了好好友，变成整体认读音节后，就牢牢地绑在了一起，不能分开拼读。在教学标调整体认读音节时，我有意在黑板上写zi，然后拍一下脑袋说：“哎呀，老师真是马大哈，忘了给i宝宝戴帽子该怎么戴，谁教教我？”一句话让孩子乐翻了天，立即刷刷刷地举起小手。
当然，今天课堂上还有部分地方需要改善：比如说，常规培养需强化，学生年纪小、自制力差，需要时时刻刻做出有效引导、调控。当然这更要重视孩子倾听习惯培养，我在教学中将加强这方面训练。
1篇三：zcs教学反思
zcs教学反思
在本课教学中，我努力使得学生学习爱好浓厚，提升并发挥她们学