科学外出总结和体会
一，课前广泛材料,努力探索教育路子.
教师们都仔细教育教育理论,善于使用络辅助备课,以开阔学生的视野;自己动手制作精美实用的教育,使教育直观,训练到位;,依照提出问题——猜想，假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教育思路进行教育,在没有实验的课堂中使学生材料——交流展示——讨论探索——拓展创新,使课堂教育活泼新颖,趣味无穷.
二，吃透教材,认真备课
教师们在本次讲课活动中讲得都很成功,，学法,,激发学生主动主动地.
三，发挥自身优势,讲出自己的XX
X年教师可塑性强,教育思路新颖,,着力了自身的形体语言的使用,使自己的一举手,一投足,,,,虽言语不多,,
拓宽思路,发现规律,从而掌握方法.
四，小组X式的逐渐成熟
本次活动中,教师们都非常着力学生的互动活动的举办,使学生在小组活动中充分发挥自身作用,,而是真正发挥了其应有一些作用.
总之,在本次活动中,,学到了许多先进的教法,真是受益颇丰.
第二篇：学校科学外出听课体会外出体会
演绎课堂
——学校科学外出听课体会
X外国语学校
XX红
演绎课堂
——学校科学外出听课体会
X外国语学校XX红
昨天,我们有幸参加了学校组织的外出听课活动,,收益匪浅,他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教育经验和精湛的教育艺术向我们展示了课堂教育的最高境界,：
教育设计是教师为达到预期教育目的,依照教育规律,,我们能感受到教师的教育设计新颖，，创意的设计思路,《热气球升高的秘密》时,他抓住学生的好玩特点,创设同学们喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的动画片段,引出了课题,,引导学生从提出问题,提炼问题→大胆猜想，创设方案→动手操作,观察现象→分析现象,得出结论→应用结论这一流程有条不紊的层层深切,环环相扣,.
课堂应是学生教师共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能的时空,离开学生的主题活动,这个时空就会破灭;课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把的是一个个具有挑战性的问题,使学生走出教室的时候仍然面对问好,,,就要把真挚的感情投入到课堂教育中,，,X茂村教师的执教的《认识太阳》,使学生猜测这是什么,：，小组与小组之间，在班内交流材料,：假如没有太阳,：“到那时我们就会用我们的智慧和高科技造出一个更好的太阳,我们的生活一定会更美好.”一席话,本来使同学们感到非常恐怖的问题,,演绎了生命的.
教师的科学素养,能使学生获得广阔的知识,开阔学生的知识视野,，处理问题的能力,体现了素质是很高的.
在教育观念上能使用新的教育理念指导教育,方法灵活，,做到了提出问题使学生思考,指导学生小组讨论归纳，，技能方面,展示了教师的综合能力，应变能力强,处理突发问题适当合理,从而达到使学生的能力被培养，提升的目的.
总之,这次外出,
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