与小学一年级学生家长谈家庭教育样稿.doc

和小学十二个月级学生家长谈家庭教育
各位家长下午好！
首先感谢各位家长到来，今天我要谈是怎样做好十二个月级孩子家庭教育问题。孩子进入小学学习，是人生接收正规教育第一个起点，她们面正确是新集体、新环境，承受是一个全新学习要求。现在孩子们智力上存在差异极小，竞争是良好生活和学习习惯，而良好习惯是要有一个养成过程，这个过程就是来自各个方面教育过程，需要家长、孩子及学校共同配合，实现学校教育同家庭教育协调同时，将孩子培养成为品学兼优有用人。
 一、怎样做好孩子从幼稚园到小学过渡？
对于孩子来说，幼稚园和小学遵照完全不一样“游戏规则”，面对突如其来改变，孩子会出现很多适应上障碍，严重甚至会引发心理问题，现在看，孩子从幼稚园到小学存在最突出问题有以下两个，期望引发家长、老师和学校重视。
1、部分孩子存在“喜爱游戏，不懂学习”问题
十二个月级新生“活泼好动，喜爱游戏”，“她们想学习就学习，不想学习就不学。”很多新生不能正确定识学习，认为学习和幼稚园里游戏是一回事，常常学一会玩一会，边学边玩，上课时，注意力一点全部不集中。和此同时，孩子还没有形成对待作业认真负责态度，没有把作业当成学作业。这些全部需要老师和家长正确教育和引导，必需时，应该采取要求方法来帮助她们养成习惯。比如：回家看书学习常走神。家长要给孩子订一个制度、立一点规矩。如：不要一边学习一边说话、吃东西。家庭里有一个好学习环境，孩子看书时，家长说话要轻点，电视机音量也要低一点。家长教导孩子学习，通常利用晚上，时间不要太长，中间要有休息或小活动一下。节假日，尽可能带孩子出去玩玩，丰富她们生活，增加她们见识，有意识地培养孩子观察能力、思维能力。
2、大部分孩子刚入学存在“自我约束力和目标性差”问题
幼稚园时候，老师会尽可能满足孩子要求。 进入小学因为条件和要求受限，加上大多全部是独生儿女，在家里父母，爷爷奶奶全部宠着她。致使她们自我调整能力比较差，当受到某个具体刺激，就很轻易引发强烈情感反应。这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或不合群、孤僻等。久而久之，会影响她们和同伴交往。”另外，初入学儿童思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”，她们考虑问题，或和同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈自我中心主义倾向，认为 顺从自己就是好友，不然就不是好友 ，影响了和同伴交往。同时，因为年纪小，大多数孩子活动、行为缺乏目标性。家长要常常提醒和督促孩子观察什么、留心什么、思索什么；先做什么、再做什么、最终做什么。要使孩子逐步知道做任何事情全部不能三心二意，也不能一心两用。玩时候，就痛愉快快地玩；学习时，要认认真真地学。还要给孩子订一个作息时间表，几点钟起床，起床后干什么，几点钟上学，几点钟睡觉，让你孩子活动、行为有一定目标性。
 二、怎样营造良好家庭学习气氛？
1、发明良好学静整齐环境，有利于激发孩子学忆，提升学习效果。孩子上学了，家长就要为孩子创设有益于学习家庭环境，建立全家人共同遵守生活、学习制度是关键。
孩子在家学习、做作业时，家长最好不在家里搓麻将，尽可能少看电视，即使看音量也要低一点，说话、行为全部要为孩子作出楷模，身教重于言教。家长言行不一或对人严、对己宽，全部会影响自己在孩子幼小心灵中地位。
2、培养良好学习