小学朗读比赛活动策划书.docx

小学朗读比赛活动策划书
　　诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
　　1 、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
　　2 、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
　　3 、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
　　诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。
　　1 、每天利用早自修时间组织学生诵读。
　　2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
　　3 、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。
　　4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。
　　1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录
　　12 月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读班：
　　一星级： A 级 12 次以上。
　　一、二、二每周安排了 3 次朗读，次数有所调整， A 级要求 18 次以上。
　　没有达到的班级 不能评星级。
　　2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测，以 个别抽读的方式进行。
　　将各班三名同学的所得分进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：
　　一星级： 一般为 27名学生中排名10—18名的9个学生。
　　二星级： 一般为 27名学生中排名1—9名的9个学生。
　　备注：每个学生的最高分为 10 分， 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。
　　3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测，举办一次校集体朗诵赛。
　　以段作为单位， 按各班所得分高低 评出集体诵读星级朗读班：
　　一星级：一般为 9个班中排名4—6名的3个班级。
　　二星级：一般为 9个班中排名1—3名的3个班级。
　　排名后 3名的班级不评星级。