小学朗读比赛活动策划书.doc

小学朗读比赛活动策划书.doc小学朗读比赛活动策划书
一、活动意义：
诵读经典美文对陶冶学生的情操， 培养审美能力， 提高文化
素养显得至关重要。 我们把经典诗文诵读活动， 作为增厚学生文
化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、
小学朗读比赛活动策划书
一、活动意义：
诵读经典美文对陶冶学生的情操， 培养审美能力， 提高文化
素养显得至关重要。 我们把经典诗文诵读活动， 作为增厚学生文
化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、 建设校本课程的
一种策略。通过开展经典诵读活动， 帮助孩子用最轻松、最快捷
的方式背熟大量优秀的经典名篇， 弘扬祖国优秀的传统文化， 潜
移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、总体目标：
1 、营造浓厚的阅读氛围， 提升学生语文水平， 培养学生良
好的语文素养。
、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、诵读内容：
诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。四、时间安排和活动措施：
、每天利用早自修时间组织学生诵（）读。
、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
、在教室里开辟诵读角， 营造浓浓的书香氛围，让学生徜
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徉在书香的海洋。
、每天回家与家长一起诵读十分钟。五、检测方式：
、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录
月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读
班：
一星级： A 级 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗读，次数有所调整， A 级要求 18 次以上（包括 18 次）。
没有达到的班级 不能评星级。
2 、12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测， 以 个
别抽读的方式进行。
将各班三名同学的所得分 （取评委合计分的平均分， 不取舍评委的最高分和最低分） 进行合计， 按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：
一星级： 一般为 27 名学生中排名 10— 18 名的 9 个学生。二星级： 一般为 27 名学生中排名 1—9 名的 9