学习者特征分析教案样稿.doc

教学目标：
概述：
本章内容是何克抗编著《教学系统设计》中第三章内容，关键是探索分析学习者有哪些特征和利用何种方法分析学习者特征。
知识技能目标：
①能够列举学习者特征
②能够列举多种学习者特征分析方法
③能够自己解释成人学习者特点和网络环境下学习者特征
④能够对照本章内容中学习者特征分析种类和方法对自己和本版学习者进行分析，展现分析内容
情感态度目标：
能够经过对自己特征分析和学习风格分析，选择适合自己学习方法，养成良好学习习惯
分析本班学生学习特征对本班学生有个良好提议，进行教学
学习者特征分析：
知识基础：
本班学生全部曾经学习过或接触过《教学系统设计》这本书，对本章内容不陌生，而且在学习《学习科学和技术》这门课中也对本章内容进行过研究，所以学习本章内容应该能够说是轻车熟路。
学习者学习动机分析：
本班学生学习气氛比很好，全部不甘落后于她人，争抢好胜。
学习风格分析：
经过对本班学生问卷调查：
在感知觉通道上，本班75%学生是混合型学习者，%学生是动觉型学习者，%是听觉型学习者，5%是视觉型学习者。这就要求在教学设计时要充足到视觉，听觉和动觉刺激。
认知风格，%，%。
学习环境：
多媒体教室，书本知识，网络资源，ppt课件
教学过程
老师行为
学生行为
设计意图
同学们全部知道人三大本能吧，吃、睡、爱或说叫性，这三大本能是人和生俱来，我们常开玩笑人第四大本能—八卦；其实就是我们好奇心作怪，所以我们喜爱偷窥她人内心到底在想什么；或想了解自己是什么人。
听
用一个类似笑话本能问题来引发学生爱好
今天我就给大家先来展示一个心理性格测试，你软肋在哪里？
偶然在路边捡到一千元钱，又找不到失主。恰好你想去买一件很需要大衣，不过钱不够;假如去买一双不急用运动鞋，则又多了数百元，你会怎么做?
A自己添些钱把大衣买回来 B买运动鞋再去买些其它小C东西什么全部不买先存起来
A测试结果:你软肋——面子
你决断力还算不错，即使有时会三心二意，犹豫徘徊，可是总是在紧要关头出决定，比起一般人来说已经算是杰出了!你最大特色是做了决定不再反悔。别太快乐，并不是因为你决定全部是正确，而是因为你好面子，错了也不愿认可。
B测试结果:你软肋——自卑
你是标准拿不定主意人，做事没有主见，四处要求她人给你意见，你极少自己做判定，因为个性上你有些自卑，不能肯定自己，你这种人一定曾经受过一些心理伤害，或周遭人物太优异了，所以造成你老是有不如人感觉。
C测试结果:你软肋——家
你对家依靠性很高，若不到必需，你是不会离家独居，即使迫于无奈你仍和家保持亲密联络。你是个很顾家人，紫罗兰花语是永恒，正是你心目中家功效!
看屏幕，自己进行测试
用性格小测试继续提升学生爱好，刚开始就要抓住学生眼睛
了解了性格，我们作为学生既要深入了解自己学习性格，严格说来就是学习特征，或呢我们我以后进行设计教学，也要充足了解我们学生，这么才能进行良好设计。
提出专题，引出内容
老师行为
学生行为
设计意图
随机分组，四至六人一组。每个小组完成任务：经