我们的班队干部选举样稿.doc

我们班队干部选举
一、教学目标：
1、知道学生干部应经过选举产生，了解民主选举通常程序。
2、知道选班干部标准和干部职责。知道人人全部有选举权，选举中做到公平、公正。
3、知道当干部只有为大家服务责任，没有特殊权利。
二、教学准备：
1、《少先队队章》
2、直尺列表
三、教课时间：3课时
四、教学设计
第一课时
活动一   我们心目中班队干部
1、我喜爱小干部
1）参考教材第23页，引导学生结合自己五年学校生活，说一说自己喜爱什么样干部，并写在黑板上。
2）依据大家讲话，全班同学交流、研讨：什么样小干部是大家所喜爱，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部
1）在大家充足发表意见基础上，每个同学结合班里初阶，写一篇“假如我当班干部”“竞选宣言”。
2）在组内交流自己“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对她们“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最好“竞选者”。
 
第二课时  怎样选干部
一、谈话引入，激发情感
师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长少年，在学校阳光下，我们加入了光荣少先队组织。 我们小队，中队每期全部开展了丰富多彩少先队活动，使大家受益匪浅，终生难忘。我们每次活动，全部离不开队干部精心组织和安排。那么，少先队干部是怎 样产生呢？这就是我们今天所要学习话题——怎样选干部。
二、            探究学习
1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举通常程序：
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果
4、为何要这么选干部呢？可不能够老师自己指定？
出示队章相关内容，看看少先队章是怎样要求？
5、我喜爱小干部是怎样人？
讨论：谈谈自己选干部标准？
（1）    结合自己学校学习生活，把你喜爱什么样干部写在黑板上。
 
选干部标准
 
正确打√  ，错打Х
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（2）    依据学生讲话，全班交流。
讨论：什么样干部是大家喜爱？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）    在干部选举中，我们每个同学全部有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己权利呢？
学生交流选举中可能碰到现象。
如：投选票……    不公平，不公正
凭关系……    不公平，不公正
投自己……    能够
这些同学是否正确行使自己权利？
你们在选举班干部时是怎样做？你们对干部选举有和提议？
三、 交流活动
同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。
“赞同轮番当干部”：
“赞同选举产生干部”：
“其它条件”：
用民主方法推选一人讲话，引导思索：“轮番当干部”和“选举产生干部”利和弊。
四、  总结。
  
第三课时  当干部为了什么
一、            谈话引入
师：我们班干部是全班同学经过民主选举出来，她们办事公正，有能力，有责任心，她们担当了班级小主人，老师小助手作用，功不可没。那么，当干部到底是为了什么呢？
二、            探究学习
1、首先看看课文中这些同学讲话，列表分析。
分析以上列表是否对集体，对大家有利。
2、你认为当干部是为了什么？列表说明。
3、小结：
当干部动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼机会。
4、当上干部，怎样推行自己职责呢？
出示多媒体：文中图文，讨论分析。
（1）我们是好好友，忘记写了，就通融通融吧（           ），不讲标准
（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（            ）
（3）体育委员，我们多个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（　　　　　　）。
（4）为大家，班干部没有特殊权利。（         ）
小结：班干部是大家选举，只有为大家服务职责，没有特殊权利。
三、            拓展
１、            请班级干部谈谈自己当上小干部后想法和做法。
２、            我了解部分干部想法和做法。（不包含姓名）
３、            每人给自己班级干部写一段话，能够是期望，也能够是称赞，激励等。亲自送给班干部，相互交流。
四、            模拟活动：假如我是班干部
（１）    在大家充足发表意见基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”“竞选宣言”
（２）    在组内交流。
（３）    小组推荐在班上演讲，全班同学针对她“竞选宣言”提出意见和咨询。
（４）    评出最优“竞选者“