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让德育之花在校园怒放
湖北省谷城县茨河镇陶湾中心小学 姜敏
【案例综述】
我校老师24人，在校生220多人。几年来，我校十分重视德育工作，建立较为完善德育工作领导小组，制订并逐步完善多种工作制度，不停加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献育人队伍，师德师风良好。能针对小学生身心成长特点，坚持以人为本，主动探索新形势下学生思想道德建设规律，经过多个教育路径和方法，教育和引导小学生养成良好行为习惯、高尚思想品质和道德情操，形成主动向上世界观、人生观、价值观。广大小学生形成了热爱祖国、主动向上、团结友爱、文明礼貌良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养不停提升，确保了素质教育全方面推行。
【关键做法和效果】
一、学校德育工作基础情况
1、学校德育管理工作机制
（1）学校德育工作制度健全。我校充足发挥党组织和大队部在德育工作中关键作用，在探索德育工作有效路径过程中，制订了一系列用以规范班主任工作和学生行为考评评价制度，而且日趋科学和完善。对学生德育行为量化评价，有《学生思想道德素质评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理量化考评细则》，等；对班主任工作考评，有《班主任考评细则》等，使学校德育工作在每一个步骤上全部有章可循。
（2）加强德育工作队伍建设。我校把加强德育工作放在事关学校兴衰关键地位，纳入学校中长远计划并列入关键议事日程，切实加强领导，形成了完善德育工作网络。在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任，大队教导员和班主任组成德育领导小组，从校长到基层，形成一个垂直联络并沟通教导处、总务处之间横向联络。全部工作全部强调突出全员育人、管理育人、服务育人意识。在老师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”良好师德风尚。
（3）重视并强化老师职业道德建设。老师职业道德素养高低直接决定学校德育工作成效优劣，所以我校一直将师德建设放在学校工作中心位置。认真落实《中国教育法》、《中国老师法》、《中小学老师职业道德规范》。老师签署师德承诺书，把热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人作为老师基础道德规范，要讨老师以高尚情操和良好素养引导学生在德、智、体、美等方面全方面发展。同时，经过班主任经验交流、班队活动现场观摩等平台，为班主任老师提供了学、研平台，努力促进工作水平全方面提升。
2、德育活动开展情况
我校德育工作以开展专题教育活动月为抓手，每个月一个大专题，每七天一个小专题，利用节假日、纪念日、开展黑板报评选、专题班会、社会实践、知识竞赛等形式多样、专题鲜明活动，培养学生高尚思想品德。专题教育活动渗透了民族精神培养、爱国情感培养、良好行为习惯培养等等。
（1）开展“母亲恩情重于山”孝敬教育专题系列活动。
（2）结合三八节、母亲节开展“不知道世界——我母亲”问卷调查活动、“给父亲母亲一封信”书信比赛、写孝敬日志等活动，在活动中对学生进行感恩教育。
（3）开展“雷锋精神在闪光”系列教育活动，各中队经过开展读雷锋小说，讲雷锋小说，做一件学雷锋好事，写一篇学雷锋心得，出一期学雷锋黑板报等活动，让校园形成“人人学雷锋、四处有雷锋”良好气氛，弘扬雷锋精神，让雷锋精神永放光芒。
（4）开展“民族精神代代传”专题教育活动
（5）以清明节、端午节为契机，开展“网上祭英烈”、