小学音乐森林水车教案.doc

《森林水车》
教学目标
1、学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点
学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
教学用具
钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程
一、导语
1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。（欣赏法）
2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）
师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！

二、导入新课
发声练习
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师：春天来到了。
生：啦……
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教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。）
三、新课教学
1、歌曲简介
这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2、初听《森林水车》
结合歌曲内容，学习音乐知识。
顿音要唱（奏）得短促而有弹性。
升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3、复xx
放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？
歌曲表现了什么情绪？
听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？
学生边听、边看、边联想，讨论与发言
甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。
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乙：欢快、兴奋、高兴。
丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
丁：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动。
教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励。）
4、学习曲谱
1）教师示范，学生练习。（学生情绪高涨，练习特积极和投入。）
2）教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉。
3）教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律。
5、学习歌词
1）教师弹琴，学生用“啦”演唱旋律。（体验音乐的旋律美。）
2）教师范唱，学生聆听。（让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音。）
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