读一盏一盏的灯心得体会样稿.doc

点亮心中那盏灯
——读《一盏一盏灯》有感
相信大家全部知道盲人点灯小说：在漆黑路上，一个盲人正打着灯笼前行。因为这盏灯光照耀，夜行大家看清了道路和方向。有些人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为何还要打着灯笼呢？这位盲人说道：我在黑夜里行走，历来没有被人碰倒过。因为我灯笼既为她人照了亮，也让她人看到了我。盲人点亮这盏灯，在照亮她人同时，更照亮了自己。
吴非老师主编《一盏一盏灯》一书，收录了50位老师六十个小说，从不一样角度展示了一线老师思索和智慧。她们用自己真情，讲述了自己从教过程中印象深刻一节课、一个案例、一段经历。阅读这些小说过程，我仿佛看到一盏盏灯在逐次点亮，温暖着大家心灵，让人感受着教育工作幸福。
一盏灯，温暖人心
老师像什么？有些人说老师是园丁，有些人说老师是人类灵魂工程师，有些人说老师是春蚕、蜡烛，有些人说老师是太阳底下最光辉职业……在赞美老师这众多比方之中，吴非老师认为“灯”这个比方最为贴切。
当我们在黑夜里前行，假如有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到期望；当我们在辛勤劳作以后返回家中，看到窗口那柔和灯光，立即就会品味到幸福滋味……而老师，就应该成为学生心中那盏灯，让学习过程愈加温馨，给学生心灵带来温暖。
不拖堂是好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己想法表示清楚时候，下课铃声响了，老师该怎么办？是立即打断孩子讲话，结束这节课内容，还是坚持让孩子将要说话说完？黄雅芸老师就碰到了这么一个难题，而且还是在一次明确要求拖堂就扣分大奖赛课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟时间，激励她把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，未来她讲话才会正确简练、既出色又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够信心愈加关键。
午休时间，周键老师被一阵电话铃声吵醒。“你是周老师吗？你学生王露在我们超市偷东西，被我们抓住了。”赶快跑过去，看到王露站在保安办公室一角，面前放着一个叫不出名字塑料玩具。看着保安生气样子，周老师赶快说：“这玩具多少钱，我来付吧。”然后带着王露离开了超市。两人一前一后回到了学校办公室，周老师满肚子怒气也慢慢地消失了，该怎么处理这件事呢？周老师一下子还没有想好，只好瞪着王露。过了两分钟，王露憋不住了：“老师，我错了，我不该偷超市里东西。”听到孩子嘴里说出“偷”字，周老师心里一震：“你……你怎么这么不小心，把东西带出超市时候竟没有付钱。”王露低着头一下子抬了起来，仿佛不相信自己耳朵。“以后在这些地方一定要小心谨慎，快上课了，你去吧。”这件事情就这么过去了，周老师再也没有提起过。直到毕业仪式以后，王露过来，将一支钢笔郑重地送到周老师办公室，说了一声：“老师，谢谢您，这是送给你。”
12月31日下午，一个毕业几年学生到学校里来探望袁佳老师，让袁老师很感意外。这是一个自己中途接班高三年级学生，自己给她们上课时间不长，对这个同学也没有很深刻印象，她为何会想到来看我？这位同学说，不如意时候，会想起您笑容，那是一个温暖动力。
“我笑容竟有这等魔力？”那年您不是动了一次手术吗？但你只休息了两天就来给我们上课了，更奇怪是，你一直微笑着，脸上丝毫看不出半点病容，全班同学全部很佩服您！袁老师听了很感慨，一个小小微笑竟有如此魅力，并在若干年以后积淀成了一股催人勇往直前力量。
老师，应该成为温暖学