《海燕》有朗读指导版.ppt

海 燕
高尔基
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检查预习
1、了解作者及写作背景
2、掌握字词
3、课文写了海燕在三幅画面中的表现，文章可以据此分为哪三个部分？
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暴风雨来临之前（1-6）
暴风雨逼近（7-11）
暴风雨即将到来（12-16）
狂风卷集着乌云
海燕高傲飞翔
乌云越来越暗
海燕英勇搏斗
乌云像青色的火焰
海燕发出胜利的预言
以暴风雨的渐次逼近为线索
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作者介绍
高尔基（1868--1936）：前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
代表作有:
长篇小说《母亲》，
自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
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本文通过对暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极迎接伟大的革命斗争。
中心思想
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1、听课文朗读（或老师范读），请你在听读中进一步把握生字词和本文的朗读语调（边听边用笔在书上标出每个自然段重读的词语和朗读节奏、基调）。
2、选择你喜欢的几个片段进行有感情练读，可以自己单独读也可以师徒互读。
3、自主展示：朗读你选定的段落，说说你如何处理本段的节奏、重音和语气。
自主学习
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？
、三段中的破折号提示我们在朗读时应注意什么？
，朗读时怎样把二者区别开来？
，前三句和后三句能用同样的语调读吗？为什么？
“苍茫”——显示海的雄浑气概。
“高傲”——显示海燕对乌云、
狂风和海鸥等水鸟的蔑视。
强调海燕的“叫喊”是它欢乐的表现
以及这“叫喊”声里所包含着的意义。
赞扬—讽刺
前三句要有压抑感，后三句应读得
昂扬，从而突出波浪的冲击力量。
朗读训练
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“争鸣”，应当强调哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？
“精灵”这个词，应当用怎样的感情来读它？ “大笑”和“号叫”又应当怎样读？
？这段的语调应当有怎样的变化？为什么？
愤怒的、呼叫、争鸣、
紧紧抱起、恶狠狠地、甩、摔成
赞美、热爱。
乐观、坚定。
敏感、困乏、深信 遮。
由低到高，由弱到强——突出海燕的
“敏感”即预见性，这是海燕坚强无畏
性格的基础。
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、十三段读时应当有怎样的变化？为什么？
？为什么？
节奏加快。
突出短兵相接的战斗图景，
显示大海的力量。
强调“抓住”“熄灭”
坚定、沉着、豪壮、充满自信。
这是海燕性格的集中表现。
重读“更猛烈些吧”
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第二课时
海 燕
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