明天不封阳台.doc

《明天不封阳台》教案
【学习目标】
1、体会简洁而传神的描写。
2、理清文章线索，揣摩语言，体会夹叙夹议的作用。
3、树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想 。
教学重点：
简洁而传神的描写和形象化的议论。
教学难点：
人应与自然和谐相处、共同发展的思想。
学法指导：预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意。在仔细研读课文的基础上，理清线索，通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨，引起对人类残害动物的事实的思考，知道人与自然和谐相处的重要性和采取实际的行动。
【自学、合作、导学】
（一）创设情境，导入新课 。
同学们，让我们一起来欣赏一组图片，大家喜欢吗？为什么？
课件展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子）
鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？
生：1、善待它，不关阳台的窗户，让小鸟来去自由
2、善待它，把它关起来养着
3、虐待它，甚至吃了它
现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。
（二）走进课本
1、给加点字注音或根据注音写汉字。
倏然（ ） 蜷缩（ ） 悖论（ ） 温馨（ ） 龟裂（ ）
翘望（ ） 咆哮（ ） fū( )育 喧xiāo（ ） 鳞次栉比（ ）
2、请同学们自由朗读课文。思考：
（1）、文本围绕什么话题展开的？
封不封阳台
（2）、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。
　　 要封阳台 ——封阳台吗？——不封阳台
（3）、本文的线索是什么？
封不封阳台
（二）合作探究
活动一：为什么明天要封阳台呢？后来为什么这种想法又动摇了呢？
可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间
是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来