第六课时：8乘法口诀.doc

第六课时：8的乘法口诀
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教学内容：
教材8０页例5。
教学目标:
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
教学重点：
1、使学生理解８的乘法口诀的来源和意义.
2、初步掌握８的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
教学难点:
编制8的乘法口诀并记忆。
教学准备：
教材主题图。
教学过程：
一、创设情景，引入新课.
1、口算练习.
4×7７×2３×65×6
6×４3×3５×２７×3
7×４＋75×7+5６×6+6３×5－3
7×4－4６×３＋６4×４+45×6-6
2、列式解答,集体订正。
1)7的5倍是多少?
２）4的３倍是多少?
3)６个4相加得多少？
4)７和5相加的多少?
【设计意图】：让学生明白练习的目标.
二、自主探究8的乘法口诀
1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排?
2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
０８162４3２40４8……
3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。
二八(）三八（)四八（）
五八（）六八（）七八(）八八(）
【设计意图】:用加法算出相应的结果,为编制口诀做准备,同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义.
４、指导学生齐读8的乘法口诀。
５、指导学生齐背8的乘法口诀。
6、组织学生对口令。
三、巩固练习,实践应用。
1、完成8１页１～４题。
２、独立完成８１页5题。
3、背诵８的乘法口诀.
四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识?你学会了什么?
五、拓展性学习:
1、请你试一试，填出适当的数。
3×8=246×6＝362４=□×□
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上,。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会,热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？３6=□×□２4＝□×□×□３６＝□×□×□
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化,乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪