稀土及稀土资源的可持续发展开发利用知识竞赛参考资料.doc

稀土及稀土资源的可持续发展开发利用知识竞赛参考资料
校本教材(中学版)
稀土资源与可持续发展教育
校本教材

序
近年来,我区各中小学、幼儿园紧跟时代教育步伐,大力开展可持续发展教育,建立了项目实施的工作机制,明确了开展此项目的指导思想,将可持续发展教育的理念有效地融入到教育教学和学生课内外学习实践活动中,融入到学校管理等各项工作中,取得了良好的成效,实在是可喜可贺﹗
这一项目实施以来,先后邀请有关专家前来我区进行指导、培训,组织校长和骨干教师连续五年参加可持续发展教育国家讲习班、外出学习考察先进地区、学校好的做法经验,还不定期组织各校校长、骨干教师举行研讨会,交流学习实践心得体会;各校以可持续发展教育为主题开展了内容丰富、形式多样的教学、教研、实践等活动……这些学教、实践活动的深入开展,使可持续发展教育在全区教育系统的生根发芽无疑奠定了基础。2010年1月,经中国可持续发展教育全国工作委员会的评审,我区各中小学、幼儿园被授予“中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校”的称号,并颁发了匾牌。
可持续发展教育基本上是可持续发展价值观的教育,其核心是尊重:即尊重他人,包括现代和未来的人们;尊重差异与多样性;尊重环境;尊重我们居住的星球上的资源(《联合国可持续发展教育十年[2005---2014]国际实施计划》)。由此可见,可持续发展教育通过可持续发展价值观的教育,将每一个社会成员特别是青少年的思想境界和人生理想提升到一个更高的层次,进而引导整个社会逐步迈入和谐发展的更高阶段。
可持续发展教育涵盖和需要探索的内容很多,几乎涉及人类生存和发展所面临的方方面面。概括起来包括社会领域,如人权、性别平等、和平与人类安全、文化多样性等专题教育;环境领域,如气候变化、农村发展、可持续城市化、防灾减灾等专题教育;经济领域,如消除贫困、市场经济、企业员工和公民责任等专题教育
……
我区各学校在开展可持续发展教育中进行了多方面的有益探索,如学生行为习惯的养成,开展节能低碳、保护环境、保护资源等专项活动。各校还编写了相关校本教材,有计划地进行组织实施。其中,稀土知识的教育就是校本教材之一。
白云鄂博,因其蕴藏的稀土资源占已探明储量到目前仍然是全球最大的地方而闻名世界。稀土就是化学元素周期表中镧系元素(57号—71号)镧(La)、铈(Ce)、镨(Pr)、钕(Nd)、钷(Pm)、钐(Sm)、铕(Eu)、钆(Gd)、铽(Tb)、镝(Dy)、钬(Ho)、铒(Er)、铥(Tm) 镱(Yb)、镥(Lu),以及与镧系的15个元素密切相关的两个元素钪(Sc,21号)和钇(Y,39号)共17种元素,称为稀土元素(Rare Earth),简称稀土(RE或R)。稀土元素最初是从瑞典产的比较稀少的矿物中发现的,“土”是按当时的习惯,称不溶于水的物质,故称稀土。稀土是极其重要的稀缺资源,其应用非常广泛,特别是在当代和未来的高新技术领域具有不可估量的应用价值,引起世界广泛关注。
作为本土成长的学生,应该对稀土知识有一定的了解,从人类可持续发展的角度,应该很好的培养保护这种稀缺资源的意识,进而使自己向具备可持续发展能力的方向不断成长进步。这就是我们组织编写这些校本教材的始终目的。
各校在编写过程中,征求了我市部分稀土专家(包括白云鄂博铁矿有关同志)的意见,特别是在酝酿编写提纲时得到了中国可持续发展教育全国工作委员会执行主
任史根东博士的点拨、指导,但虽数易其稿,由于水平有限,加之初次编写,恐仍有错误。恳请稀土界的专家学者不吝赐教。特别是能否与可持续发展教育有机地融合起来,还望实施可持续发展教育项目的同行批评指正。
我还想荣幸地向我区全体学生家长和全区干部职工推荐各校的《稀土知识教育》校本教材,阅读一遍,一定受益匪浅。有些学校的校本教材,作为部门、企业提升职工可持续发展能力的培训教材,又何尝不是一件好事?!
我相信,在全区全体教职工和广大学生的共同努力下,只要坚持不懈地大力实施可持续发展教育,我区一代又一代学生一定会在可持续发展教育中茁壮成长、受益终身!衷心祝愿各校在开展可持续发展教育中取得更大的成绩!
 
 

2011年10月10日
目录
第一章白云鄂博地理概况 8
一、 地理位置 8
二、 地形地貌 9
三、 气候特征: 9
四、 区域水文 10
五、 生物资源 11
六、 旅游资源 12
七、 交通 13
第二章白云鄂博的勘探与矿产资源 16
一、 白云鄂博的发现 16
二、 解放前日伪对白云鄂博的窥探 17
三、 241地质队对白云鄂博的勘探 18
四、 白云鄂博的矿产资源 19
第三章包钢白云鄂博铁矿 21
一、 白云鄂博铁矿是包钢的生命之源 21
二、 白云鄂博铁矿的设计 22
三、 生产