精细的描写教学设计.doc

《精细的描写》教学设计——高亚男
指导思想与理论依据
本课教学内容为“造型·表现”的类型的一节课，这个阶段的学生对于写生已经有了初步的了解和认识，本课是在此基础上，通过认真细致的观察，进一步体验并掌握运用线描来精细的表现生活中的事物。培养训练学生的运用线条的疏密来表现美的能力。
教学背景分析
1、内容分析：
本课有两页内容，以实物照片和相应的线描作品内容为主。实物照片为帽子、鞋、书包等，内容丰富，线的密度也各有差别。线描作品也是形式多样，有反映单独事物的作品，也有多种物品组合在一起的作品。点、线、的疏密运用美观恰当。
2、学生情况分析：
本校学生以外地生为主，流动性大，绘画基础一般，学生学习的积极性和主动性以及学习习惯相对较弱。对美术普遍比较有兴趣，但画的时候又没有耐心或者主观性太强，导致画面过于简单或者整体不够协调。3、教学方式与教学手段说明：
基于本校学生的实际情况，教学过程中应更加注重教学的直观性和可操作性。本课教学首先利用前期拍摄的照片从整体到局部展示老师准备的提包，通过欣赏和小组讨论，使学生了解提包的整体特征、结构及其细节特点。并研究讨论线描表现的方法和步骤。教师利用实物和不同的线描作品对比，启发学生分析线描写生的艺术特色，并指导学生写生创作。通过实际的观察体验和老师的指导，一步步的把复杂的内容按照分解的各个环节来完成。
展示作品部分，通过自评和互评的形式，提高学生的欣赏和分析作品的能力，进而提高自己的写生创作水平。
4、技术准备：
多媒体课件，老师绘画的影片，连接投影仪的摄像机。
5、前期说明：
根据本校学生的实际情况，本课整体安排的难度有所降低，但要求绘画效果的程度并没有降低，目的就是使基础一般的学生也能通过适当的训练达到较好的效果。


教学目标
1、知识与技能：
通过老师的指导，培养学生良好的观察习惯。
学习运用线条细致刻画描写表现生活中熟悉的事物，掌握用线细致刻画对象的方法。
通过对事物精细地描写提高造型表现的能力。
2、过程与方法：
在学习过程中，老师通过提问、讲解、组织讨论等方式引导同学观察、分析需要细致刻画的对象，使同学和老师一起体会和尝试用线表现生活中的事物。
3、情感态度与价值观：
教育学生养成认真、细致观察生活得好习惯。
培养学生关注生活、热爱生活的情感，
教学重点：学习用线细致刻画对象的方法，提高造型表现的能力。
教学难点：正确的运用线的粗细疏密表现被刻画物体的特点。


教学过程
首先通过鼓励方式创设情境使学生进入上课的状态，导入新课部分利用观察图片提问题导入，更好的吸引学生的注意力。然后通过分阶段分层次的观察与探究，结合老师的重点讲解和提示，学生在实践、分析问题、再实践，效果评价的过程中解决本课的重点难点问题。最后是作品赏评和老师绘画过程的欣赏以及其他类线描作品的欣赏拓展。

教学阶段
教师活动及资源运用
学生活动
教学意图
创设情境 导入新课
观察与 探究
新课讲解
猜谜语：我们每个人都有的一个好